14-2 荷塘月色2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计 (统编版).docxVIP

14-2荷塘月色2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中语文必修上册第二单元的第14-2节《荷塘月色》。本篇文章是朱自清先生的散文名篇，以细腻的笔触描绘了荷塘月色的美景，表达了作者内心的喜悦与感慨。文章语言优美，情感丰富，是高中阶段学生学习散文写作的重要篇目。

本节课的教学目标是让学生通过学习《荷塘月色》，掌握作者通过细腻的描绘表现景物美感的方法，体会作者对自然美景的热爱与赞美，提高学生对散文的阅读与鉴赏能力。同时，引导学生学习作者运用语言表达情感的技巧，提升学生的写作能力。

教学重点是分析文章描绘荷塘月色的具体手法，理解作者情感的内涵。教学难点是学会欣赏散文的美，体会作者对美好事物的热爱与赞美。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析《荷塘月色》中对景物的描绘，让学生体会散文的美感，提高学生对自然景观的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习朱自清先生的作品，使学生了解近现代文学作品的特点，培养学生对中华优秀传统文化的传承意识。

3.思维品质：引导学生从多角度分析问题，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

4.表达能力：通过学习作者运用语言表达情感的技巧，提升学生的写作能力和口语表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析《荷塘月色》中对荷塘月色的描绘手法和语言特点。

2.理解作者在文中所表达的情感内涵。

难点：

1.如何引导学生深入体会散文的美感。

2.如何让学生准确把握作者的情感变化。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享感受的方式，让学生从多个角度感受散文的美，从而深入理解作者的描绘手法。

2.通过对比分析，让学生找出文中情感变化的线索，结合时代背景，帮助学生更好地理解作者的情感内涵。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章背景、作者生平以及文学鉴赏的基本方法，为学生提供一个全面的学习框架。

2.互动讨论法：通过小组讨论、问答等形式，鼓励学生主动参与，分享对散文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取文中的重要段落或句子，通过详细分析，让学生掌握散文的语言特点和表达技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示荷塘月色的图片和相关的影视资料，帮助学生形象地感知文中所描述的景象，增强学习的直观性。

2.在线学习平台：利用学校的在线教学平台，提供相关的学习资源，如朱自清其他作品的阅读、文学鉴赏讲座等，方便学生进行自主学习和拓展。

3.虚拟现实技术：如果条件允许，可以利用虚拟现实(VR)技术让学生“置身”于荷塘月色之中，体验文中描述的氛围，从而更深刻地理解作者的情感表达。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《荷塘月色》的文学特色和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《荷塘月色》的基本内容和文学特色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《荷塘月色》的文学特色和情感表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《荷塘月色》的朗读视频，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《荷塘月色》中的文学特色、描绘手法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对散文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和合作能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟，体验散文的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《荷塘月色》的文学特色和情感表达。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生