湖北省武汉市高中化学 第一章 从实验学化学 1.2.2 物质的量（二）教案 新人教版必修1.docx

湖北省武汉市高中化学第一章从实验学化学1.2.2物质的量（二）教案新人教版必修1

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是物质的量（二），包括物质的量的计算和物质的量浓度的概念。具体内容包括：

1.物质的量的进一步理解，掌握物质的量的符号表示和运算规则。

2.物质的量的计算，学习使用物质的量来描述和计算化学反应中的物质变化。

3.物质的量浓度的概念，理解物质的量浓度的大小和表示方法。

4.物质的量浓度与质量分数的关系，掌握如何进行转换和计算。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了物质的量的基本概念和运算规则，本节课将进一步深入讲解物质的量的计算和物质的量浓度的概念，与学生已有知识相联系，帮助学生巩固和加深对物质的量的理解。同时，本节课的内容也为后续学习化学反应的计算和溶液的配制等内容打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面展开。

1.科学探究与创新意识：通过物质的量的计算和物质的量浓度的学习，培养学生运用科学方法解决问题的能力，鼓励学生进行创新性思考，提高学生的科学探究能力。

2.科学态度与社会责任：通过本节课的学习，使学生认识到化学知识在实际生活中的重要性，培养学生对化学科学的热爱和责任感，使学生明白化学知识可以为人类社会的发展做出贡献。

3.逻辑推理与证据收集：在物质的量的计算和物质的量浓度的学习中，培养学生收集证据、分析证据的能力，训练学生的逻辑推理思维，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

4.沟通与协作：在课堂讨论和小组合作中，培养学生运用化学语言进行有效沟通的能力，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）物质的量的计算：本节课的核心内容是物质的量的计算，包括物质的量的符号表示、运算规则以及物质的量的单位摩尔等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，使学生能够熟练掌握并运用。

举例：已知1摩尔的氧气分子的质量为32克，求0.5摩尔氧气分子的质量。

解：0.5摩尔氧气分子的质量=0.5摩尔×32克/摩尔=16克。

（2）物质的量浓度：本节课的另一重点是物质的量浓度的概念和计算方法。教师需要讲解物质的量浓度的大小和表示方法，以及与质量分数的关系，帮助学生理解和掌握。

举例：已知某溶液中含有1摩尔的溶质，溶液的体积为1升，求该溶液的物质的量浓度。

解：物质的量浓度=1摩尔/1升=1摩尔/升。

2.教学难点：

（1）物质的量的运算规则：学生对于物质的量的运算规则的理解和运用是本节课的难点之一。教师需要采取有效的教学方法，如举例、动画演示等，帮助学生理解和突破难点。

举例：已知2摩尔的氧气与1摩尔的氮气反应生成2摩尔的水，求反应中参与反应的氧气和氮气的物质的量之比。

解：根据化学方程式，氧气和氮气的物质的量之比为2:1。

（2）物质的量浓度与质量分数的转换：学生对于物质的量浓度与质量分数的转换是本节课的另一个难点。教师需要通过讲解和练习，使学生能够理解和掌握转换方法。

举例：已知某溶液的质量分数为10%，溶液的密度为1.0克/毫升，求该溶液的物质的量浓度。

解：首先计算溶质的质量，假设溶液的质量为100克，则溶质的质量为10克。由物质的量的计算公式可知，溶质的物质的量为10克/溶质的摩尔质量。然后，根据溶液的密度，计算溶液的体积。最后，根据物质的量浓度的计算公式，计算溶液的物质的量浓度。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机。

-化学实验室，用于进行物质的量相关的实验。

-计算器，用于进行数学计算。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-化学教学平台，提供相关的教学资源和练习题。

3.信息化资源：

-教学PPT，包括本节课的教学内容和示例题目。

-在线化学学习网站，提供物质的量相关的学习资源和练习题。

-化学教育软件，用于模拟化学实验和物质的量计算。

4.教学手段：

-讲授法，教师讲解物质的量的概念和运算规则。

-互动式教学，教师提问和学生回答，促进学生的参与和思考。

-小组讨论，学生分组讨论物质的量浓度的问题，培养学生的合作能力。

-实验操作，学生在实验室进行物质的量相关的实验，增强实践能力。

-练习题讲解，教师引导学生解答示例题目，巩固所学知识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物质的量（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算物质的量的情况？”比如，在家中