Module 6 Unit 1教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册.docxVIP

Module6Unit1教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6Unit1教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：英语外研版八年级上册Module6Unit1

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用关键词汇和句型，如boring,dull,interesting,enjoy,excellent,terrible,worthwhile,pointless,watch,listento,read,do,来描述事物和表达观点。同时，学生能够在不同的情境中，运用所学知识进行流畅的口语表达和书写。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同文化背景下人们对于有趣事物的看法和态度，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、比较和评价不同观点，学生能够培养批判性思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了英语的基本语法结构，能够理解和运用一些常用的词汇和短语。此外，学生应该具备一定的听说读写能力，能够进行简单的日常交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，对于有趣的学习内容更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂的进度，但也有一小部分学生可能需要额外的辅导和支持。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过听觉学习，有的则更喜欢通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。对于一些词汇和短语的理解和运用，可能需要额外的解释和例句来帮助学生理解和记忆。此外，学生在进行口语表达和写作时，可能会遇到表达不清或语法错误的问题。对于一些学生来说，理解并运用抽象的描述性语言也可能会是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有实际意义和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语言能力和解决问题的能力。在本节课中，可以设计一些小组活动，让学生讨论并分享他们对有趣事物的看法和经历。

2.交际法：通过模拟真实情境，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和交际能力。教师可以组织一些情景对话，让学生练习如何用英语描述有趣的事物和表达自己的观点。

3.探究法：鼓励学生主动探索和发现知识，培养学生的思维品质和学习能力。教师可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，帮助他们建立起自己的理解和观点。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频和音频等教学资源，增加课堂的趣味性和互动性。教师可以播放一些有趣的短视频，引发学生的兴趣，并提供一些关键词汇和句型的例句，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行词汇游戏、听力练习和口语练习，提高学生的学习效果和效率。教师可以使用一些在线平台或应用程序，让学生进行听力训练和口语练习，及时给予反馈和指导。

3.互动白板：利用互动白板进行板书和展示，增加课堂的互动性和参与性。教师可以邀请学生上前来书写和展示他们的想法和答案，促进学生之间的交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题InterestingThings，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学