6 有多少浪费本可避免（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

6有多少浪费本可避免（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是统编版道德与法治四年级下册的第六课“有多少浪费本可避免”，主题是倡导节约，反对浪费。通过本课的学习，让学生理解浪费的严重性，认识到节约的重要性，从而在日常生活中养成节约的好习惯。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生从自身做起，从身边的小事做起，做到节约用水、用电、用食物等。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队合作精神。

教学目标：

1.让学生了解浪费的现状和危害，认识到节约的重要性。

2.培养学生从自身做起，养成节约的好习惯。

3.引导学生关注身边的环境问题，提高环保意识。

核心素养目标

本课旨在培养学生的道德与法治素养，通过引导学生关注浪费问题，提高他们的环保意识和公民责任感。具体目标如下：

1.增强学生的道德观念，使他们能够自觉抵制浪费行为，培养良好的道德品质。

2.提升学生对法治的理解，使他们知道法律对于节约资源的重要性，并遵守相关法律法规。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，使他们能够从自身做起，提出有效的节约措施。

4.增强学生的团队合作精神，使他们能够在小组讨论中积极发表意见，共同制定节约计划。

5.提高学生的表达能力，使他们能够清晰地阐述自己的观点和理由，与他人进行有效的沟通。

学情分析

四年级的学生正处于道德观念和法治意识形成的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力和问题解决能力。对于浪费问题，他们可能有一定的认识，但不够深入，需要通过案例分析和讨论来进一步引导。

学生在知识方面，已经学习过一些与节约相关的知识，如节约用水、用电等，但对于食物浪费的认识可能较为有限。因此，在教学过程中，需要通过具体案例和数据来说明食物浪费的严重性，引起他们的关注。

在能力方面，学生具备一定的团队合作能力和表达能力，能够参与到小组讨论中，并提出自己的观点。但部分学生可能较为内向，不敢表达自己的意见，需要教师的引导和鼓励。

在素质方面，学生普遍具备一定的道德观念和法治意识，能够自觉遵守学校的规章制度，但对于社会层面的节约问题，可能缺乏一定的认识。因此，通过本课的学习，希望能够提高他们的环保意识和公民责任感。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一定的学习惰性，对于理论性的知识可能不够感兴趣。因此，在教学过程中，需要通过案例分析、小组讨论等形式，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。

对于本课的学习，学生的知识基础和能力水平普遍符合教学要求，但部分学生在表达能力和团队合作方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注到这些学生的需求，给予他们更多的关注和引导，确保他们能够参与到课堂学习中，提高他们的学习效果。同时，教师也需要注重培养学生的道德观念和法治意识，引导他们从自身做起，养成节约的好习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将通过讲解浪费的现状和危害，引导学生认识到节约的重要性，同时传授节约的方法和技巧。

讨论法：通过小组讨论的形式，让学生分享自己的节约经验和观点，激发他们的思考，培养他们的团队合作精神。

案例研究：通过分析具体的浪费案例，让学生深入理解浪费的问题，并从中学习到节约的方法和技巧。

项目导向学习：让学生分组完成一个节约项目，从项目规划、实施到评价，全程参与，提高他们的实践能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭主妇、工厂工人等，模拟他们的日常节约行为，从而加深对节约的理解。

实验：进行一个简单的实验，如比较浪费食物前后的变化，让学生直观地看到浪费的后果，增强他们的节约意识。

游戏：设计一个关于节约的互动游戏，让学生在游戏中学习节约的方法和技巧，提高他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示浪费的现状和危害，节约的方法和技巧，以及相关的案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

视频：播放一些关于浪费和节约的短视频，让学生更直观地了解浪费的问题，激发他们的思考。

在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在线上分享自己的观点和经验，扩大他们的交流范围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的主题是“有多少浪费本可避免”。在正式开始前，我想请大家先思考一个问题：在我们的日常生活中，我们是否曾经遇到过浪费的情况？比如，食物剩下了却直接扔掉，没有充分利用手