四川省成都市高中地理 第4章 地表形态的塑造 4.2 山地的形成教案 新人教版必修1.docx

四川省成都市高中地理第4章地表形态的塑造4.2山地的形成教案新人教版必修1

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版高中地理必修1第4章“地表形态的塑造”中的4.2节“山地的形成”。教学内容涉及山地形成的主要因素，包括地壳运动、岩层褶皱、岩层断裂、岩浆活动和冰川作用等。此外，还将探讨山地地貌的基本类型及其特点，如峡谷、峰林、峰丛等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已初步了解了地球表面的地形地貌，对山地有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深入探讨山地形成的机理和地貌类型，巩固和拓展学生对地理地貌知识的掌握。通过分析实际案例，使学生能够将理论知识与实际地理现象相结合，提高地理素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过分析山地形成的主要因素和地貌类型，提高学生的地理观察力和地理思维能力。通过实际案例分析，培养学生的地理实践能力。通过探讨山地形成的过程，激发学生对地理知识的兴趣，培养学生的地理创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）山地形成的主要因素：地壳运动、岩层褶皱、岩层断裂、岩浆活动和冰川作用等。

（2）山地地貌的基本类型及其特点：峡谷、峰林、峰丛等。

（3）山地形成的过程及其对地理环境的影响。

2.教学难点：

（1）岩层褶皱和岩层断裂的形成机制：学生难以理解地质构造的概念及其在山地形成中的作用。

（2）山地地貌类型的识别：学生对不同地貌类型的特点和形成原因难以区分。

（3）山地形成过程的时空变化：学生难以把握山地形成过程中的时间尺度和空间分布。

（4）山地形成对地理环境的影响：学生难以理解山地形成对气候、水文、植被等地理环境因素的影响。

针对以上难点，教师可采取以下教学方法：

（1）运用地质构造模型和地貌图片，直观展示岩层褶皱和岩层断裂的形成过程，帮助学生理解地质构造在山地形成中的作用。

（2）通过实际案例分析，让学生掌握不同地貌类型的特点和形成原因，如峡谷、峰林、峰丛等。

（3）采用时间轴和空间分布图，展示山地形成过程的时空变化，帮助学生把握山地形成的过程。

（4）结合实际地理现象，分析山地形成对气候、水文、植被等地理环境因素的影响，提高学生的地理实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版高中地理必修1第4章“地表形态的塑造”中的4.2节“山地的形成”所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地质构造模型图、地貌图片、山地形成过程的视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握山地形成的机理和地貌类型。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备岩石标本、地质模型等实验材料，让学生通过观察和操作实验器材，加深对山地形成过程的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。设置分组讨论区可以促进学生之间的交流与合作，提高学生的地理实践能力。实验操作台的布置可以为学生提供实践操作的空间，增强学生对地理知识的理解和应用能力。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师清晰地展示教学内容，提高教学效果。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线地图、地质构造动画等，以便在教学中灵活运用。

7.教学PPT：制作详细的教学PPT，包括教学重点、难点、案例分析等内容，以便教师在教学过程中清晰地展示教学内容。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解山地形成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习山地形成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确山地形成教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习山地形成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入山地形成学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地质构造和地貌类型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为山地形成新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解山地形成的主要因素、地貌类型及其特点。

突出教学重点，强调地壳运动、岩层褶皱、岩层断裂等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕山地形成问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入