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2024-2025学年高中构建安全警示教育体系班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自高中《道德与法治》第七单元第二课《遵守规则，维护秩序》，主要内容包括：

1.了解规则与秩序的关系，理解遵守规则的重要性。

2.学习并掌握安全警示教育的相关知识，提高自我保护意识。

3.培养学生的责任感和使命感，积极参与安全警示教育活动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强规则意识：通过学习规则与秩序的关系，使学生深刻理解遵守规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。

2.提高自我保护能力：学习安全警示教育的相关知识，提高学生的自我保护意识和能力，使学生在面对安全风险时能够自我保护和正确应对。

3.培养责任感和使命感：通过参与安全警示教育活动，培养学生的责任感和使命感，使学生能够积极参与社会安全事务，为维护社会秩序作出贡献。

重点难点及解决办法

重点：

1.规则与秩序的关系：理解规则对于维护秩序的重要性。

2.安全警示教育的应用：掌握安全警示教育的相关知识和实践技能。

难点：

1.深刻理解规则与秩序的内在联系，形成自觉遵守规则的意识。

2.将安全警示教育的理论知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入理解规则与秩序的关系，增强规则意识。

2.设计模拟情境，让学生在实际操作中学习并应用安全警示教育的知识，提高自我保护能力。

3.结合生活实际，鼓励学生在日常生活中积极践行遵守规则和自我保护的行为，巩固学习成果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地向学生介绍规则与秩序的关系，以及安全警示教育的知识和技能。

-运用案例研究法，分析安全事故案例，引导学生深入理解规则遵守的重要性。

-实施小组讨论法，鼓励学生针对安全问题进行探讨，培养学生的合作与交流能力。

-利用项目导向学习法，设计安全警示教育活动，让学生在实践中提高自我保护意识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如行人、驾驶员等，模拟遵守交通规则的场景，增强学生的规则意识。

-实验活动：组织学生进行安全实验，如灭火器的使用、紧急疏散等，提高学生的实际操作能力。

-游戏设计：制作安全知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固安全知识。

-小组讨论：针对安全事故案例，让学生进行分析讨论，提出防范措施，培养学生的风险评估能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT课件：制作精美的PPT课件，展示关键知识点、安全事故案例及防范措施，提高学生的学习效果。

-视频资料：播放安全事故视频，让学生直观地了解安全风险，引发学生的思考。

-在线工具：利用网络平台，进行在线安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学习成果。

-安全警示教育资源：整合校园及周边的安全教育资源，如消防器材、交通安全设施等，提高学生的实践操作能力。

4.教学评价与反馈：

-课堂问答：通过提问的方式，了解学生对规则与秩序关系、安全警示教育知识的掌握程度。

-小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，关注学生的合作与交流能力。

-实践操作评价：对学生在实验、游戏等实践环节的表现进行评价，检验学生的实际操作能力。

-课后作业：布置相关的课后作业，如撰写心得体会、安全风险评估报告等，巩固学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全警示教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全警示教育是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍安全警示教育的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全警示教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全警示教育的概念、内容和目的。

过程：

讲解安全警示教育的定义，包括其主要内容和目标。

详细介绍安全警示教育的各个方面，如遵守规则、预防事故等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全警示教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全警示教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和后果，让学生全面了解安全事故的严重性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全警示教育防止类似事故的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全警示教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论