一年级品德与生活上册 冬天的活动教案 北师大版.docxVIP

一年级品德与生活上册冬天的活动教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版一年级品德与生活上册的第五单元“冬天的活动”。本单元主要围绕冬天的活动展开，让学生了解冬天可以进行的活动，感受冬天的乐趣，培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容包括：

1.认识冬天的各种活动，如滑雪、滑冰、打雪仗、堆雪人等。

2.学会在冬天进行安全防护，如穿戴保暖衣物、防止冻伤等。

3.培养学生在团队活动中相互帮助、协作的能力。

4.通过实践活动，让学生体验冬天的乐趣，增强对生活的热爱。

本节课的教学目标是让学生了解冬天的活动，学会在冬天进行安全防护，培养学生的合作意识和团队精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生活实践能力：通过学习冬天的活动，让学生能够了解并实践如何在冬天进行安全防护，增强生活实践能力。

2.团队协作能力：在小组活动中，培养学生相互帮助、协作的能力，提高团队协作能力。

3.关爱他人：培养学生关心他人，尊重他人，学会在团队活动中关爱他人的品质。

4.自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，积极思考，培养自主学习能力。

5.良好习惯：通过课堂学习，培养学生认真听讲、积极发言的良好习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识冬天的各种活动。本节课的重点是让学生了解冬天可以进行的活动，如滑雪、滑冰、打雪仗、堆雪人等。通过图片、视频等形式，让学生对冬天的活动有直观的认识，并在课堂上进行交流分享，加深对冬天活动的了解。

（2）学会在冬天进行安全防护。本节课的重点是让学生了解在冬天如何进行安全防护，如穿戴保暖衣物、防止冻伤等。通过讲解、示范，让学生掌握冬季安全防护的基本知识。

（3）培养学生在团队活动中相互帮助、协作的能力。本节课的重点是让学生在团队活动中学会相互帮助、协作，体验团队合作的乐趣。通过小组活动，让学生在实践中培养团队精神。

（4）感受冬天的乐趣，增强对生活的热爱。本节课的重点是让学生在实践活动过程中感受冬天的乐趣，培养对生活的热爱。通过参与冬季活动，让学生体验到冬天的美好，从而更加珍惜生活。

2.教学难点

（1）理解冬天的安全防护知识。学生在日常生活中可能较少接触冬季安全防护的知识，对于如何正确穿戴保暖衣物、防止冻伤等知识的理解和应用可能存在困难。

（2）在团队活动中主动协作。部分学生可能性格内向，不善于在团队活动中表达自己，不知道如何主动与他人协作。教师需要通过引导、鼓励，帮助学生克服这一难点。

（3）感受冬天的乐趣。由于生活环境、个人经历的差异，部分学生可能对冬天的乐趣缺乏感知。教师需要通过创设丰富的教学情境，让学生在实践中感受冬天的乐趣。

（4）培养学生关爱他人的品质。在团队活动中，部分学生可能过于关注自己，忽视他人的感受。教师需要通过引导、示范，让学生学会关爱他人，提高团队协作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）针对冬天活动的认识，采用讲授法结合图片、视频等形式，让学生对冬天的活动有直观的认识。

（2）针对安全防护知识的学习，采用示范法、实践法，让学生在实际操作中学会冬季安全防护。

（3）针对团队协作能力的培养，采用小组活动、合作探究等方式，让学生在实践中培养团队精神。

（4）针对关爱他人品质的培养，采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生学会关爱他人。

2.设计具体的教学活动

（1）冬季活动认知：让学生带来冬季活动的图片或视频，进行分享和交流，共同认识冬天的各种活动。

（2）安全防护实践：组织学生进行冬季安全防护的实践活动，如正确穿戴保暖衣物、涂抹防冻霜等。

（3）团队协作游戏：设计团队协作游戏，如“冬季接力赛”“雪地寻宝”等，让学生在游戏中体验团队合作的乐趣。

（4）关爱他人情景：设计情景模拟活动，如“冬季暖心行动”，让学生学会在团队活动中关爱他人。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作冬季活动、安全防护、团队协作等方面的PPT，展示相关知识和技能。

（2）视频：寻找与冬季活动相关的视频资源，让学生更直观地了解冬天的乐趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（4）实物资源：准备冬季衣物、防冻霜等实物，用于实践活动和安全防护教学。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《冬天的活动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天都喜欢进行哪些活动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬天的活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我