2《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

2《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册第二单元中的四首诗歌：《立在地球边上放号》、《红烛》、《峨日朵雪峰之侧》、《致云雀》。这四首诗分别代表了不同的诗歌风格和主题，通过联读教学，使学生能够理解不同诗人的创作背景、情感表达和艺术特色，提升他们的文学素养和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过一些古诗文的学习，对于诗歌的基本格式和表达技巧有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解现代诗歌的特点和魅力，同时，结合课文后的思考探究题目，激发学生的思维，培养他们的文学鉴赏能力和创新思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过阅读和分析四首诗歌，学生能够理解诗人的情感表达和艺术特色，提升他们的审美鉴赏能力。

2.文化理解与传承：学生通过学习诗歌中的文化元素，了解不同诗人的生活背景和文化内涵，增强对中华文化的理解和传承意识。

3.思维创新与批判性思维：通过探讨诗歌中的主题和思想，学生能够培养批判性思维，提出自己的观点和见解，激发他们的创新思维。

4.语言表达与运用：通过诗歌的阅读和分析，学生将提升自己的语言表达能力，学会运用诗歌中的修辞手法和表达技巧，丰富自己的写作能力。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经完成了初中阶段的语文学习，对于诗歌的基本格式和表达技巧有一定的了解。在学习态度上，大部分学生对文学课程感兴趣，愿意参与到课堂讨论和活动中来。然而，部分学生可能对诗歌的理解较为浅显，缺乏深入分析和批判性思维的能力。

在知识层面上，学生对于一些基本的诗歌概念和修辞手法已经有所了解，但可能对于现代诗歌的特点和风格的认识不够清晰。他们对于诗歌的情感表达和艺术特色的理解还有待提高。此外，学生可能对于诗歌的文化背景和历史脉络了解不足，这对于理解诗歌的深层含义会有一定的影响。

在能力层面上，学生的阅读理解能力较强，他们能够较快地理解诗歌的内容和主旨。然而，在分析诗歌的结构和形式上，部分学生可能存在一定的困难。此外，学生的写作能力参差不齐，部分学生可能需要更多的指导和练习来提升他们的写作水平。

在素质方面，学生具备一定的人文素养和审美鉴赏能力，他们能够感受到诗歌的美感和情感表达。然而，学生的批判性思维和创新思维能力还有待培养，他们可能习惯于接受知识，而不善于提出自己的见解和思考。

对于课程学习的影响方面，学生的知识层次和能力水平对于学习本节课的内容有一定的基础，但仍需要通过教学活动来进一步提升。学生的学习态度和参与度对于课堂氛围和教学效果有积极影响，教师应鼓励学生积极参与讨论和思考，激发他们的学习兴趣。此外，学生的批判性思维和创新思维能力的培养是本节课的重要目标之一，教师应设计相关的教学活动，引导学生主动思考和提出问题，培养他们的创新思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册第二单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与诗歌主题相关的名画、音乐作品，以便于在课堂上进行比较和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和思考的环境，根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置一个展示区，让学生展示他们的学习和创作成果。

5.网络资源：为了获取更多的教学资源和信息，确保教室中有稳定的网络连接，以便于教师和学生能够访问在线资源和网站。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于进行多媒体演示和播放相关资源。

7.作业布置：提前准备相关的作业题目，以便于在课堂结束后布置给学生进行巩固和拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的主题和形式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：