2024年四年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 4 Subjects第3课时教案 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第3课时教案牛津沪教版（三起）

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教学内容

本节课为人教版四年级英语下册Unit4Subjects第3课时教案。主要内容为学习关于学校科目的词汇，如Chinese,maths,English等，并能运用所学生词进行简单交流。此外，学生还将学习如何用英语询问和回答别人喜欢的科目，并能够表达自己最喜欢的科目以及原因。通过本节课的学习，学生将进一步提高听、说、读、写的综合语言运用能力，培养对英语学习的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的活动，提高运用英语描述自己喜欢的科目并进行简单交流的能力。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的学习科目差异，培养对多元文化的尊重和理解。思维品质方面，学生将通过分析、比较不同科目的特点，提高逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生将在教师的引导下，运用自主学习、合作学习等策略，提高英语学习的效果和兴趣。通过本节课的学习，学生将全面提升英语学科核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的英语交流，并且已经学习了有关日常生活中的话题。他们对于描述自己喜欢的物品、人物和活动等已经有了一定的表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对于新鲜有趣的事物充满好奇，对于能够实际操作和参与的活动更感兴趣。他们具有较强的模仿能力和好胜心，喜欢通过游戏和竞赛来展示自己的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来学习，喜欢直观形象的展示和实际参与体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于一些专业学科名词的理解和记忆，如maths、Chinese等，学生可能会有困难。

（2）学生可能在用英语表达自己喜欢的科目和原因时，会遇到词汇和语法的障碍。

（3）在进行小组讨论和互动时，学生可能会存在沟通不畅、表达不清晰的问题。

（4）学生可能对于如何用英语进行提问和回答还存在一定的困惑，需要教师的引导和练习。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中需要注重学科名词的解释和记忆，提供丰富的语言环境，鼓励学生多说多练，同时引导学生进行有效的沟通和合作。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：使用人教版四年级英语下册教材和相关教学课件。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、教育应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、互动提问等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校科目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校有哪些科目吗？它们分别是什么？”

展示一些关于学校科目的图片或视频片段，让学生初步感受学校科目的魅力或特点。

简短介绍学校科目的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校科目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校科目的一般概念、组成部分和常见的科目。

过程：

讲解学校科目的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校科目的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学校科目的实际应用或作用。

3.学校科目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校科目的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校科目案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校科目的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校科目解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校科目相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校科目的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校科目的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校科目的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校科目在现实生