第5课 健康游戏我常玩 （教学设计）-二年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docxVIP

第5课健康游戏我常玩（教学设计）-二年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为二年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）中的第5课“健康游戏我常玩”。本章节内容主要包括：

1.了解什么是健康游戏，认识到健康游戏对身心发展的积极影响。

2.学会在游戏中遵守规则，培养良好的游戏习惯。

3.学会与人合作游戏，增进同学间的友谊。

4.能够自主选择有益身心的游戏，合理安排课余时间。

教学目标是帮助学生树立正确的游戏观念，培养良好的游戏习惯，提高人际交往能力，并学会合理安排课余时间，促进身心健康发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、自主发展、社会参与三个方面进行设计。

1.公民素养：通过学习，让学生认识到健康游戏的重要性，培养他们的规则意识，使学生在游戏中能够自觉遵守规则，养成良好的游戏习惯，增强社会责任感。

2.自主发展：通过引导学生自主选择有益身心的游戏，提高学生自我管理能力，培养学生独立思考和自我评价的能力，促进学生个性化发展。

3.社会参与：通过合作游戏的环节，培养学生与人沟通、协作的能力，使学生学会在团队中承担责任，提高人际交往能力，增进同学间的友谊。

此外，本节课还注重培养学生的信息素养，使学生能够正确使用网络和游戏资源，具备辨别和选择健康游戏的能力，以适应信息化社会的发展需求。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解健康游戏的定义及其对身心发展的积极影响。

2.学会在游戏中遵守规则，培养良好的游戏习惯。

3.学会与人合作游戏，增进同学间的友谊。

4.能够自主选择有益身心的游戏，合理安排课余时间。

难点：

1.培养学生自觉遵守游戏规则的意识。

2.引导学生学会与人合作，提高团队协作能力。

3.培养学生自主选择游戏的能力，帮助他们合理安排课余时间。

解决办法：

1.通过生活中的实例和游戏体验，让学生深刻理解健康游戏的内涵，提高他们的认识。

2.设计有趣的游戏活动，让学生在实践中学会遵守规则，培养良好的游戏习惯。

3.组织团队游戏，引导学生学会沟通、协作，提高团队协作能力。

4.提供游戏选择指导，帮助学生了解有益身心的游戏，学会自主管理课余时间。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过生活实例和游戏体验，让学生在具体情境中认识健康游戏的重要性，培养良好的游戏习惯。

（2）合作学习法：组织学生进行团队游戏，引导学生学会沟通、协作，提高团队协作能力。

（3）自主学习法：引导学生自主选择有益身心的游戏，培养学生独立思考和自我评价的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）生活实例分享：通过分享生活中的健康游戏实例，让学生了解健康游戏对身心发展的积极影响。

（2）游戏体验活动：设计有趣的游戏活动，让学生在实践中学会遵守规则，培养良好的游戏习惯。

（3）团队游戏：组织学生进行团队游戏，引导学生学会沟通、协作，提高团队协作能力。

（4）游戏选择指导：提供游戏选择指导，帮助学生了解有益身心的游戏，学会自主管理课余时间。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT呈现教学内容，以便学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放相关游戏视频，让学生更直观地了解健康游戏的内涵。

（3）在线工具：利用在线工具进行游戏选择指导和课余时间管理，帮助学生学会自主发展。

（4）实物道具：使用实物道具进行游戏体验活动，增强学生的实践操作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解健康游戏的定义及其对身心发展的积极影响。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习健康游戏的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解健康游戏的定义及其对身心发展的积极影响。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕健康游戏的重要性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验游戏规则的应用，提高实践能力。

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