Unit 5 Clothes Story time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docxVIP

Unit5ClothesStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5ClothesStorytime

2.教学年级和班级：人教新起点版英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：clothes,shirt,pants,skirt,dress,shoes,hat,bag等。

2.学生能够理解并运用句型“Whatisthis?Its...”进行问答。

3.学生能够理解并运用句型“Howmany...?Thereare...”进行问答。

4.学生能够简单描述人物的穿着和颜色。

三、教学内容

1.课本P27-28的Storytime内容，学习人物Alice和她的衣服。

2.学习本节课的主要词汇：clothes,shirt,pants,skirt,dress,shoes,hat,bag等。

3.学习句型“Whatisthis?Its...”和“Howmany...?Thereare...”。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：引导学生复习之前学过的颜色词汇，如red,yellow,blue,green等。

2.引入新课（10分钟）：通过展示Alice的衣服图片，引导学生说出衣服的名称，学习本节课的主要词汇。

3.课堂讲解（10分钟）：讲解句型“Whatisthis?Its...”和“Howmany...?Thereare...”，并用示例进行练习。

4.小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一张Alice的衣服图片，用所学词汇和句型描述图片中的衣服。

5.情景剧（5分钟）：学生分角色扮演，表演Alice选择衣服的情景剧。

6.总结与作业（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：用本节课的词汇和句型写一篇关于Alice的衣服的小短文。

五、教学评价

1.学生能够正确听懂、说出、读出本节课的主要词汇。

2.学生能够熟练运用句型“Whatisthis?Its...”和“Howmany...?Thereare...”进行问答。

3.学生能够描述人物的穿着和颜色。

六、教学资源

1.Alice的衣服图片

2.录音机或播放器

3.作业纸张

核心素养目标

1.语言能力：通过描述Alice的衣服，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习Alice的衣服，使学生了解西方的穿衣习惯，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组活动和情景剧，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，使其能够在学习中不断进步。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，同时也已经学习了一些颜色词汇和日常用品词汇。此外，学生还具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满兴趣，尤其是对口语表达和听力理解方面。大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作能力，喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式进行学习。部分学生具有较强的逻辑思维和创造力，能够快速理解和运用新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能对一些新词汇的读音和用法感到困难，尤其是对于shirt、pants等词汇的掌握。此外，部分学生可能在描述人物穿着和颜色方面存在一定的表达困难。在小组活动和情景剧表演中，学生可能需要克服害羞和自信心的挑战，积极主动地参与和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响等）

-学生桌椅

-教师讲台

-黑板或白板

2.课程平台：

-人教新起点版英语三年级上册教材

-与课程相关的教学PPT或幻灯片

3.信息化资源：

-Alice的衣服图片电子版

-录音文件（含Alice的衣服描述）

4.教学手段：

-讲解法

-示例法

-小组活动

-情景剧表演

-听力练习

-写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计