人音版 四年级上册 《采一束鲜花》 课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版四年级上册第1课《歌唱祖国》第2课时《采一束鲜花》。

【教材分析】

《采一束鲜花》是人音版四年级上册第1课《歌唱祖国》第2课时唱歌

曲目，歌曲《采一束鲜花》这首歌曲旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童

对祖国妈妈的热爱之情。

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好

奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，

音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥

学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易

激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术

魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的

兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的

赞美之情。

(二)艺术表现

能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器创意性表现歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌曲激发学生的爱国热情，培养学生对音乐的热爱和对音乐的

兴趣。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱歌曲

(二)教学难点:

1、能用肢体语言创意性的去表达歌曲所表现的意境和画面。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师:同学们，你们知道花代表着什么？

预设：回答问题

教师：我们经常会把美丽的献花献给谁？

预设：回答问题

教师：献给老师、献给崇拜的人，献给英雄，献给祖国，今天我们学习

这首歌曲的名字叫作《采一束鲜花》。（书写板书《采一束鲜花》）

【设计意图：通过提问的方式，激发学生的兴趣，为后面的教学奠定基

础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受歌曲

教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？

预设：回答问题

教师：歌曲《采一束鲜花》这首歌曲旋律优美、情感真挚，表达了少年

儿童对祖国妈妈的热爱之情。

再次聆听歌曲，判断这首歌曲的结构是？

预设：回答问题

教师：歌曲分为两个部分，下面请同学们数一数歌曲第一部分由几个乐

句组成？

预设：回答问题

（二）走进音乐，分句教唱

教师：第一部分共两个乐句，第一乐句的旋律采用了级进与跳进交织的

方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。

下面我们学唱第一乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意附点音符、切分节奏的演唱，请再次演唱

预设：学生演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变

化。

下面我们学唱第二乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意空拍、附点音符的演唱，请再次演唱

预设：学生演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面聆听第二部分，听听第二部分的音乐有什么特点？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音

程，使得音乐变得充满激情。下面请同学们数一数歌曲第二部分由几个乐句

组成？

预设：回答问题

教师：第二部分由两个乐句组成，第一乐句旋律从“3”开始逐步下行

到“6”，并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和

感激之情。下面我们学唱第一乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意附点音符、空拍的演唱，请再次演唱