新人音版音乐七年级下册《第二圆舞曲》课堂教学设计.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第7课《第二圆舞曲》。

【教材分析】

《第二圆舞曲》是人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第7课欣赏

课。《第二圆舞曲》选自肖斯塔科维奇创作的《第二爵士乐组曲》，是由两

个主题构成的再现三部曲式,旋律简约而不失华美，节奏明快,配器丰高，充

满迷人色彩。

【学情分析】

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好

奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式

之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注

意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音

乐课。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受作品中不同部分的情绪变化和刻画的意境。

(二)艺术表现

能够从音乐要素等方面分析作品表现音乐

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

（四）文化理解

通过聆听感受异国乐曲的风格，培养学生对音乐鉴赏的能力，激发学生

的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能够从音乐要素等方面分析作品表现音乐

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、问题导入

教师：同学们，你们还记得什么是圆舞曲吗？

预设：回答问题

教师：华尔兹(Waltz)，又称圆舞曲，一种自娱舞蹈形式，是舞厅舞中

最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式。这倒是一语道破地抓住了华尔兹

舞动作的基本成分。华尔兹根据速度分化为快慢两种之后，人们把快华尔兹

称为维也纳华尔兹，而不冠以维也纳三字的即慢华尔兹，它是由维也纳华

尔兹演变而来的。作为三步舞的华尔兹，其基本步法为一拍跳一步，每小节

三拍跳三步，但也有一小节跳两步或四步的特定舞步。

教师：今天，老师给同学们带来一首作品《第二圆舞曲》（书写板书

《第二圆舞曲》）

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，分句教唱

教师：首先，我们先了解一下该作品：《第二圆舞曲》选自肖斯塔科维

奇创作的《第二爵士乐组曲》，旋律简约而不失华美，节奏明快,配器丰高，

充满迷人色彩。

聆听音乐，通过聆听乐曲，你想到了什么画面？乐曲的情绪是怎样的？

乐曲的节拍是几几拍？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：该作品音乐欢快，旋律线条丰富，节奏感强，表现了轻松愉快的

跳舞的场景，该作品是3/4拍，大家说说3/4拍的强弱规律？

预设：回答问题

教师：3/4拍的强弱规律是强、弱、弱

通过聆听，你们说说该作品由几部分组成？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：是由两个主题构成的再现三部曲式,下面我们聆听第一部分，感

受序曲的速度、节奏是怎样的？你想象到怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第一部分：快板节奏为主，旋律活泼欢快，富有生命力。这种节

奏和旋律为听众带来一种轻松愉悦的感觉，同时也展示了作曲家对生活的热

爱和对美好未来的向往。下面边听音乐边打节奏

预设：打节奏

教师：下面我们聆听第二部分，感受序曲的速度、节奏是怎样的？你想

象到怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第二部分：慢板为主，旋律深情而柔美，与第一部分形成鲜明对

比。这种对比不仅增加了作品的表现力，也使得作品的情感更加丰富和深刻。

下面边听音乐边哼唱

预设：哼唱

教师：下面聆听第三部分，大家听听熟悉吗？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第三部分是对第一部分的再现，下面边听音乐边做声势动作

预设：表现音乐