高考生物复习课件第20讲 分离定律的基础题型突破.pptx

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;题型1;题型1基因型判断;(2)逆推法:子代推亲代。;(3)根据分离比判断;1.(2024·河北承德高三月考)萝卜的花有白、红、紫三种颜色,该性状由基因R、r控制。三组不同类型植株之间的杂交结果如下表所示。下列相关叙述中错误的是()

?

A.白花、紫花、红花植株的基因型分别是rr、Rr、RR

B.白花植株自交的后代均开白花,红花植株自交的后代均开红花

C.白花植株与红花植株杂交的后代中,既没有红花也没有白花

D.可用紫花植株与白花或红花植株杂交验证分离定律;解析:该对基因控制的性状有三种,说明R对r为不完全显性。由组别三可知,紫花植株的基因型为Rr,但根据三组杂交实验的结果不能判断出白花植株和红花植株的基因型分别是rr、RR,还是RR、rr,A错误;

白花植株与红花植株均为纯合子,二者分别自交,子代都不会出现性状分离,二者杂交,则子代都开紫花,B、C正确;

因为RR、Rr的性状表现不同,所以无论是Rr×rr,还是Rr×RR,子代都会出现1∶1的分离比,即都可用来验证基因的分离定律,D正确。;√;解析:观察遗传图解,根据Ⅱ2和Ⅱ3两只白羊后代中有黑羊,判断这对相对性状中白毛是显性性状,黑毛是隐性性状,故题图中三只黑羊的基因型一定相同;题图中Ⅱ、Ⅲ代中都有黑羊,可判断Ⅰ、Ⅱ代中白羊均为杂合子,但Ⅲ2的基因型可能为纯合,也可能为杂合,为杂合的概率为2/3,它与一只黑羊交配生一只黑羊的概率为(2/3)×(1/2)=1/3。;题型2;题型2巧用4种方法判断性状的显隐性;(2)根据子代表型判断显隐性;(3)设计杂交实验判断显隐性;(4)根据遗传系谱图判断显隐性;√;解析:根据题意可知,玉米通常是雌雄同株异花植物,借助风传粉,所以在自然状态下,玉米既能同株传粉又能异株传粉,A正确。

为了避免自交现象以及其他花粉的干扰,利用玉米做杂交实验时,人工传粉前后都需对雌花序套袋,B正确。

纯种的黄玉米与纯种的白玉米实行间行种植,收获时发现白玉米果穗上结有黄色玉米籽粒,但在黄玉米果穗上找不到白色玉米籽粒,推断黄色与白色中显性性状是黄色,玉米果穗上籽粒的基因型有三种,C错误。

为了判断黄色与紫色的显隐性关系,可让??紫色玉米籽粒发育成的玉米与多株纯合黄玉米杂交,观察并统计两种玉米所结的籽粒颜色及比例,若所结的籽粒都为紫色,则紫色是显性性状;若所结的籽粒都为黄色,则黄色为显性性状;若所结的籽粒出现黄色和紫色且比例为1∶1,则紫色为显性性状,紫玉米为杂合子,D正确。;√;5.某自花传粉植物的矮茎/高茎、腋花/顶花这两对相对性状各由一对等位基因控制,这两对等位基因自由组合。现有该种植物的甲、乙两植株,甲自交后,子代均为矮茎,但有腋花和顶花性状分离;乙自交后,子代均为顶花,但有高茎和矮茎性状分离。根据所学的遗传学知识,可推断这两对相对性状的显隐性。仅通过对甲、乙自交实验结果的分析进行推断的思路是_______________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________。;题型3;(1)通过杂交实验判断

①自交法:此方法主要适用于植物,且是最简便的方法。;②测交法:此方法适用于植物和动物,且需已知显隐性。;(2)单倍体育种法:此方法只适用于植物(以一对相对性状为例说明);(3)花粉鉴定法:此方法只适用于一些特殊的植物;√;解析:纯合子自交后代不会发生性状分离,杂合子自交后代会出现性状分离,A不符合题意;

显性纯合子测交子代均为显性杂合子,杂合子测交子代中显性杂合子∶隐性纯合子=1∶1,B不符合题意;

待测紫茎番茄不管是纯合子还是杂合子,与纯合紫茎番茄杂交,子代都只有显性个体,C符合题意;

与杂合紫茎番茄杂交,若待测个体是纯合子,则子代只有显性个体,若待测个体是杂合子,则子代中显性个体∶隐性个体=3∶1,D不符合题意。;7.(2024·河南濮阳高三月考)现有一株高茎(显性)豌豆甲,欲知其是否为纯合子,最简便易行的办法是()

A.选另一株矮茎豌豆与甲杂交,若子代中有矮茎植株出现,则甲为杂合子

B.选另一株矮茎豌豆与甲杂交,若子代都表现为高茎,则甲为纯合子

C.让甲与多株高茎豌豆杂交,若子代中高、矮茎植株之比接近3∶1,则甲为杂合子

D.让豌豆甲进行自花传粉,若子代中有矮茎植株出现,则甲为杂合子;解析:鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子时,对植物而言,最简便易行的方法是自交法。所以要确定豌豆甲是否为纯合子,最简便易行的办法是让豌豆甲进行自花传粉,若

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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