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七年级上册第六单元教学重点

本单元要引导学生学习快速阅读。快速阅读时，要静下心来，排除杂念，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过抓取关键词语来带动整体阅读，提高阅读速度。不指读，不回读，也不要在心里默读。快速阅读能力的养成，依赖于大量的阅读训练，既可以利用本单元的课文(如《皇帝的新装》)，也可以选择其他合适的文本来帮助学生进行练习。练习时要有时间限制，要让学生在规定时间内尽可能多而准确地抓取作品的关键信息。同时要引导学生将快速阅读的方法运用到自己的日常阅读中，特别是一些叙事性较强、篇幅较长的作品就比较适合用快速阅读的方法进行阅读。

本单元的另一个能力点是联想与想象。联想能力涉及形象、观念、事物之间的关联，想象是从已有、已知来创造新鲜的、不在眼前的事物，二者都是重要的心智能力。初中生思维活跃，较少拘束，具有较强的发散性。教学中应特别注意结合文本的阅读、理解以及写作实践，激活学生的联想和想象。例如，从《皇帝的新装》，既可以展开联想，引导同学想一想，社会生活中有没有类似的现象，也可以激发想象，让同学们试着续写故事后面的发展。又如《女娲造人》，属于“起源神话”，是先民关于人类起源的大胆想象，可以启发同学们想象一下：关于天地万物的来由，日月星辰的原理，山川河流的变易，神话会做出怎样的解释?再介绍一些神话故事方面的拓展阅读材料，将课内的教学向课外延伸。

教学本单元，也要有整体教学的观念，同时要合理分配各课教学的侧重点。《皇帝的新装》是本单元第一篇课文，篇幅较长，特别适合快速阅读练习，教学时应在这一课切实掌握这一能力点。两首现代诗想象奇特，意象新鲜，应充分调动学生的联想、想象能力。《女娲造人》和《寓言四则》，可以适当向课外阅读延伸。各课之间，既有体裁、主旨、风格上的区别，也有富于想象这一共同之处，还存在文本之间的关联，如《皇帝的新装》与几则寓言都可引发对社会生活中某种现象的思考，《天上的街市》和《女娲造人》都涉及神话题材，教学中可以适当勾连。

本单元的教学还要注意以下几个方面。

第一，本单元课文如《皇帝的新装》《寓言四则》等，其主旨的理解和认识是有多种可能的，不必追求所谓“标准答案”，应当允许并鼓励学生各抒己见，讨论争辩，言之成理即可。

第二，引导学生从课文中体会联想和想象，让他们明白联想、想象不是毫无根据的胡思乱想，而是以知识、生活经验的积累为基础的创造性思维过程。要和写作实践结合起来，充分利用复述、改写、扩写、仿写等多种方式，培养学生的联想和想象能力，发展创新思维。

第三，要指导学生课外扩展阅读。这一年龄段的学生往往思维活跃，想象力丰富，而本单元的课文比较容易引起他们的兴趣，是将他们引向广阔阅读空间的很好的桥梁。可以推荐《安徒生童话集》《中国神话选》《伊索寓言》等。本册教材的名著推荐之一《西游记》也可以在此时推荐给学生。