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Unit7SectionB(2a~2e)教学设计-2023-2024学年人教版八年级英语下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit7SectionB(2a~2e)教学设计-2023-2024学年人教版八年级英语下册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为Unit7SectionB(2a~2e),是人教版八年级英语下册的重要部分。本节课内容主要包括以下几个部分:
2a.对话部分,主要让学生掌握日常生活中的交际用语,如询问时间、地点、天气等。
2b.听力练习,通过听录音,提高学生的听力理解能力,培养学生对英语语音、语调的敏感度。
2c.阅读理解,通过阅读一篇关于环境保护的文章,让学生掌握一定的阅读策略,提高阅读理解能力。
2d.语法讲解,主要讲解现在进行时态的用法,使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
2e.写作练习,要求学生运用所学的语法知识和词汇,写一篇关于环保的短文,培养学生的写作能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.词汇方面,学生需要掌握与环保相关的词汇,如environment,pollution,recycle等。
2.语法方面,学生需要掌握现在进行时态的构成和用法,能够正确描述正在进行的动作。
3.交际用语方面,学生需要能够运用所学知识进行日常生活中的简单交际,如询问时间、地点、天气等。
4.阅读理解方面,学生需要运用已有的阅读策略,如快速寻找关键信息、推测词义等,提高阅读理解能力。
5.写作方面,学生需要能够运用所学的词汇和语法知识,表达自己的观点和想法,写出一篇条理清晰的短文。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式,提高英语听说读写的能力,能够运用所学知识进行日常交际和问题解决。
2.文化意识:通过学习环保相关的文章和材料,使学生了解不同文化背景下的环保观念和实践,培养学生的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过听力练习、阅读理解和写作练习,培养学生的分析、推理和创新思维能力,使学生在面对环保问题时能够独立思考和提出解决方案。
4.学习策略:通过本节课的学习,学生能够掌握一定的阅读策略,如快速寻找关键信息、推测词义等,提高学习效率。同时,学生也能够学会运用合作学习和探究学习的方式,培养自主学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇学习:本节课的重点是掌握与环保相关的词汇,如environment,pollution,recycle等。
(2)语法知识:学生需要掌握现在进行时态的构成和用法,能够正确描述正在进行的动作。
(3)阅读理解:通过阅读一篇关于环境保护的文章,学生需要掌握一定的阅读策略,如快速寻找关键信息、推测词义等,提高阅读理解能力。
(4)写作能力:学生需要能够运用所学的词汇和语法知识,写一篇关于环保的短文,培养学生的写作能力。
2.教学难点:
(1)词汇掌握:对于一些抽象的环保词汇,如deforestation,greenhouseeffect等,学生可能存在理解上的困难。
(2)语法应用:现在进行时态的用法较为复杂,学生可能难以正确运用该时态描述正在进行的动作。
(3)阅读理解:文章中可能包含一些长句子和难理解的句子,学生需要学会运用阅读策略进行有效理解。
(4)写作技巧:学生需要在写作过程中合理运用所学的词汇和语法知识,表达自己的观点和想法。此外,如何组织文章结构,使文章条理清晰,也是学生需要突破的难点。
针对以上难点,教师在教学过程中应采取针对性的教学方法,如通过举例、情景模拟等方式帮助学生理解和掌握词汇;通过句子练习、情景对话等方式引导学生正确运用语法知识;运用阅读策略指导,如快速阅读、寻读等,帮助学生提高阅读理解能力;在写作教学中,教师可以提供一些写作模板和示例,引导学生组织文章结构,从而提高学生的写作能力。
教学资源
1.软硬件资源:班级内的多媒体设备,用于展示PPT和教学视频;教室内的白板,用于板书和互动;学生手中的课本和练习册。
2.课程平台:人教版英语教学平台,提供电子教材和在线练习资源;环保主题的在线阅读材料库。
3.信息化资源:环保相关的视频资料,用于激发学生兴趣和加深理解;在线词典,用于即时查询环保词汇的定义和用法。
4.教学手段:小组讨论,让学生合作学习,共同完成任务;角色扮演,模拟真实场景,提高口语交际能力;任务型教学,通过完成具体任务,提高学生的实践能力。
教学过程
1.导入(5分钟)
上课之初,我会利用多媒体设备展示一些环保主题的图片,如污染的
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