八年级英语上册 Module 4 Planes ships and trains Unit 1 He lives the farthest from school教案 （新版）外研版.docx

八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool教案（新版）外研版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课选自八年级英语上册Module4Planes,shipsandtrains的Unit1Helivesthefarthestfromschool。教学内容主要包括：1.新词汇学习：包括与交通工具有关的词汇如plane,ship,train等，以及描述距离的词汇如farthest,nearby等；2.语法：现在简单时态的运用，特别是主语和谓语的一致性；3.对话练习：围绕如何描述居住地点与学校之间的距离展开，学会用英语表达地理位置关系；4.阅读理解：理解并运用阅读材料中的信息，描述不同交通工具的特点及优缺点。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学词汇和语法描述日常生活中与交通工具相关的场景。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.提高学生的语言能力，通过学习交通工具及描述距离的词汇，使学生能够准确、流利地用英语表达地理位置关系；2.培养学生的思维品质，通过分析、比较不同交通工具的特点，锻炼学生的观察、分析及推理能力；3.增强学生的文化意识，了解世界各地交通工具的异同，拓展学生的国际视野；4.提升学生的学习能力，培养学生自主阅读、合作交流的能力，使学生学会从阅读材料中获取、整理、运用信息。通过本节课的学习，全面提高学生的英语学科核心素养。

三、学情分析

八年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够使用简单的英语进行日常交流，掌握了一定数量的词汇和基本语法。然而，在语言表达能力、词汇运用深度和广度以及阅读理解方面仍有待提高。在本单元内容上，学生可能对交通工具的词汇较为熟悉，但在描述距离和地理位置关系时可能会遇到困难。此外，学生在使用现在简单时态时，可能会出现主谓一致的问题。

学生在知识层面上，对交通工具的常识有一定了解，但对于不同国家和地区交通工具的差异认识不足。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尤其是写作能力较弱，需要加强练习。在素质方面，学生具有好奇心和探索欲，但学习主动性和合作意识有待加强。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过设置多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，培养良好的学习习惯，从而提高教学效果。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用任务型教学法，结合讲授、讨论和项目导向学习等方法。通过设计真实语境的任务，引导学生主动参与，提高他们的语言实际运用能力。

2.教学活动中，设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在模拟情境中运用所学词汇和语法，描述交通工具及地理位置关系。同时，开展小组项目，让学生合作完成关于不同交通工具的调研，促进资源共享和交流互动。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示交通工具图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。同时，运用网络资源，提供丰富的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

五、教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先向同学们展示一张包含各种交通工具的图片，并提出问题：“Howdoyougotoschooleveryday?Whichtransportdoyoulikebest?”通过这个话题，引发同学们的思考与讨论，进而引入今天的新课——Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool。

2.新词汇学习

（1）展示课件，呈现与交通工具相关的词汇，如plane,ship,train等，让学生跟随我朗读并理解这些词汇的意思。

（2）通过图片和例句，学习描述距离的词汇，如farthest,nearby等，让学生在实际语境中体会这些词汇的用法。

3.语法讲解

（1）引导学生观察教材中的对话，发现句子中的一般现在时态，并讲解主谓一致的原则。

（2）通过示例句和练习，让学生掌握一般现在时态的用法，并注意主语和谓语的一致性。

4.对话练习

（1）播放教材录音，让学生跟随录音朗读对话，并注意语音语调。

（2）组织同学进行角色扮演，模拟对话中的场景，练习用英语描述地理位置关系。

5.阅读理解

（1）让学生自主阅读教材中的阅读材料，理解并提取有关不同交通工具的信息。

（2）针对阅读材料提出问题，引导学生进行思考，并分享自己的观点。

6.小组活动

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