15.2020年全国Ⅱ卷听力部分(教学设计)2025版高中英语听力十年真题汇编(真题篇).docx

15.2020年全国Ⅱ卷听力部分(教学设计)2025版高中英语听力十年真题汇编(真题篇)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2025版高中英语听力十年真题汇编》中的“15.2020年全国Ⅱ卷听力部分”。教学内容与高中英语教材《英语》必修3中的“Unit1AFestiveMood”和“Unit4BodyLanguage”相关，涵盖了日常生活、文化习俗、简单推理判断等听力技能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两个单元中已经学习了关于节日、习俗、身体语言等话题，对相关词汇和表达方式有了一定的了解。通过本节课的真题练习，学生可以将所学知识应用于实际听力场景，提高听力理解能力，同时培养推理判断和获取关键信息的技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过听力真题练习，提升学生的语言理解能力，培养其文化意识、思维品质和学习能力。学生在掌握课本相关知识的基础上，能够运用所学词汇和表达理解听力材料，提高对英语国家文化背景知识的认识，形成跨文化交际意识。同时，通过分析、推理和判断，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，激发其主动学习的兴趣，培养自主学习能力。

学情分析

本节课的对象为高中年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够理解日常英语对话和简单文章。在知识层面，学生对英语词汇、语法和句型有初步掌握，但在听力理解方面，尤其是对真实语境中快速语流、不同口音的适应能力仍有待提高。能力上，学生的听力技巧和策略运用不够熟练，需要加强在信息捕捉、推理判断等方面的训练。

在素质方面，学生普遍对英语学习抱有热情，但学习习惯和方法上存在差异，部分学生对听力学习缺乏自信，影响其学习效果。此外，学生的文化意识和跨文化交流能力有待提升，这对理解听力材料中的文化背景和细节信息有直接影响。

教学资源准备

1.教材：《2025版高中英语听力十年真题汇编》、《英语》必修3教材。

2.辅助材料：提前准备与听力材料相关的图片、视频片段，用于视觉辅助和情境创设，帮助学生更好地理解听力内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论模式，便于学生进行互动交流和听力练习；设置多媒体设备，确保听力材料播放的清晰度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示与听力材料相关的图片，如节日庆典、日常交流场景等，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：“Whatdoyouthinkwillbediscussedinthisconversation?”，引导学生预测听力内容，激活已有知识。

2.讲授新课（15分钟）

a.听力材料播放

-播放听力材料，要求学生边听边关注关键信息。

-第一遍结束后，进行简单的问题讨论，如：“Whatsthemainideaofthisconversation?”

b.知识讲解

-根据听力材料内容，讲解重点词汇和表达方式。

-分析听力材料中的文化背景，强化学生的文化意识。

c.技能讲解

-指导学生如何捕捉关键信息，进行推理判断。

-分享听力策略，如预测、记笔记等。

3.巩固练习（15分钟）

a.个人练习

-学生独立完成听力练习题，巩固所学知识。

b.小组讨论

-学生分组讨论练习题，共同解决问题。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

c.全班交流

-各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，教师提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈，并进行引导性的追问。

5.创新教学（5分钟）

a.角色扮演

-学生分组进行角色扮演，模拟听力材料中的场景，提高口语表达能力。

b.听力竞赛

-教师设计简单的听力竞赛，鼓励学生积极参与，提高听力技能。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-针对听力材料中的文化背景，教师提出问题，引导学生思考。

-学生分享自己的观点，培养跨文化交际意识和思维品质。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容。

-布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。通过师生互动、生生互动，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《英语》必修3教材中的“ReadingandThinking”部分，涉及不同文化背景下的节日习俗和身体语言。

-《英语》选修6教材中的“ReadingandWriting”部分，包含关于跨文化交流的短文和练习。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课后时间阅读