48 第三部分 仿真特训(31)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docx

48第三部分仿真特训(31)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2025版高中英语听力Ⅰ高一强化篇——仿真特训(31)

2.教学年级和班级：高一某班

3.授课时间：第48课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕高中英语听力Ⅰ教材中的仿真试题进行强化训练，针对高一学生的实际水平，设计不同难度的听力练习，帮助学生提高英语听力能力，培养良好的听力习惯。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握听力技巧，为应对高考英语听力做好准备。

核心素养目标

1.提高语言理解能力：使学生能够准确理解听力材料的主旨大意，把握关键信息，提升语言感知和推断能力。

2.增强文化意识：通过听力练习，让学生接触并理解不同文化背景下的语言表达，培养跨文化交际意识。

3.培养思维品质：引导学生运用逻辑思维和批判性思维分析听力内容，提升解决问题的能力。

4.提升学习能力：鼓励学生自主探究听力技巧，形成有效的学习策略，提高学习效率。

学情分析

高一学生在英语学习方面已具备一定的词汇和语法基础，但在听力方面仍存在以下问题：1.对英语语音、语调的辨识能力较弱，导致理解困难；2.缺乏有效的听力策略，对长篇材料把握不住关键信息；3.部分学生对英语学习兴趣不足，学习主动性有待提高。此外，学生在课堂上表现出的行为习惯方面，注意力集中时间有限，合作学习能力有待加强。

这些因素对本节课的学习产生以下影响：1.影响学生对听力材料的理解和掌握；2.制约学生在听力学习中的进步速度；3.对课程教学效果的提高造成一定程度的阻碍。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高听力教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生特点，采用任务型教学法，设计不同难度的听力任务，引导学生积极参与，提高语言实践能力。

2.结合小组合作学习，组织学生进行讨论、分享听力策略，促进互动交流，共同提高。

3.利用多媒体教学资源，如听力音频、视频材料等，为学生提供丰富的听力场景，增强课堂趣味性。

4.设计角色扮演、模拟对话等教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

5.引入竞争机制，开展听力竞赛，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

教学过程

1.导入（5分钟）

首先，我会在课堂开始时与学生进行简单的互动，询问他们在过去的学习中遇到的听力困难，以及他们对英语听力的看法。通过这个环节，我希望了解学生的需求，为后续的教学提供依据。

然后，我会向学生介绍本节课的教学目标和主要内容，强调听力在英语学习中的重要性，并鼓励他们积极参与课堂活动。

2.听力训练（15分钟）

（1）播放第一段听力材料，要求学生认真聆听，并回答相关问题。

（2）学生完成听力任务后，我会组织小组讨论，让学生互相交流答案和听力策略。

（3）针对学生的答案和讨论，我会给予及时的反馈和指导，帮助他们掌握听力技巧。

（4）重复以上步骤，播放第二段听力材料，继续进行听力训练。

3.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）引导学生关注听力材料中的关键词和短语，帮助他们理解文章主旨。

（2）针对全文侧重点，提出问题，让学生进行思考和讨论。

（3）邀请学生分享他们对文章主旨的理解，并对学生的回答给予评价和指导。

4.听力策略分享（10分钟）

（1）让学生分小组，总结自己在听力过程中使用的策略。

（2）各小组选代表进行分享，其他同学认真聆听，吸取经验。

（3）我将对学生的分享进行点评，强调有效的听力策略，并给出建议。

5.实际场景应用（15分钟）

（1）设计一个与听力材料相关的实际场景，如购物、问路等。

（2）组织学生进行角色扮演，将所学知识应用于实际情境。

（3）观察学生的表现，对他们在语言运用方面的优点和不足进行点评。

6.总结与作业布置（10分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调听力技巧和策略的重要性。

（2）布置课后作业：要求学生完成课后听力练习，并总结自己在课堂上的收获和不足。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐学生阅读与听力材料主题相关的英文文章，如关于旅游、文化交流、日常生活等话题的文章，以增加背景知识，提高听力理解能力。

（2）鼓励学生观看英语原声电影、电视剧，模仿发音和语调，了解不同场景下的语言表达。

（3）引导学生收听英语广播、播客，如VOA、BBC等，提高英语听力水平，拓宽视野。

（4）提供与听力材料难度相当的课外听力练习，帮助学生巩固所学知识，提高听力技巧。

2.拓展建议：

（1）建议学生制定自主学习计划，定期进行听力训练，逐步提高