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四升五英语第三次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四升五英语第三次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

教学内容

《四升五英语第三次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册》将围绕以下教材内容展开：

1.Unit1OurSchool：复习和巩固课文中的主要词汇和句型，如：classroom,library,playground,Whatsthis?Itsa(n)...

2.Unit2WhatTimeIsIt?：学习表达时间，掌握钟表的读法，运用句型Whattimeisit?Its...oclock.

3.Unit3Weather：学习天气相关的词汇，如：sunny,cloudy,rainy,snowy，以及句型Howstheweather?Its...

4.SongTime：学唱英文歌曲，巩固本单元所学词汇和句型。

5.文化角：了解不同国家的学校、时间和天气特点，拓展学生视野。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习OurSchool和Weather单元，使学生能够熟练运用英语描述学校环境、时间和天气，提高学生的词汇量和句型运用能力。

2.文化意识：通过文化角环节，帮助学生了解不同国家的学校生活、时间观念和天气特点，培养学生对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：在学习WhatTimeIsIt?单元时，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等活动，培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学生的学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：学校设施（classroom,library,playground）、时间表达（Whattimeisit?Its...oclock.）、天气词汇（sunny,cloudy,rainy,snowy）。

-句型：描述学校环境（Thisisa(n)...）、询问时间（Whattimeisit?）、询问和描述天气（Howstheweather?Its...）。

-文化理解：了解不同国家的学校生活、时间观念和天气特点。

2.教学难点：

-词汇运用：学生需要能够准确运用词汇描述学校设施、时间和天气，特别是词汇的拼写和正确使用。

-句型结构：理解并熟练使用询问时间的句型结构，以及在不同情境下描述天气的句型。

-语法难点：时态的正确运用，特别是在表达时间时的现在时态和描述天气时的形容词用法。

-文化差异：理解并尊重不同文化背景下学校生活的差异，以及如何用英语表达这些差异。

-例如，学生在描述天气时可能会混淆sunny和cloudy的用法，或者在表达时间时忘记使用oclock。在谈论学校设施时，学生可能不知道如何正确使用classroom和library等词汇来构建句子。教师需要针对这些难点进行专门的练习和指导，确保学生能够准确理解和运用。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握词汇和句型的正确使用。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对学校环境、时间和天气的看法，促进语言实际运用。

-情境教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟在不同时间、天气下在学校场景中的对话，提高语言表达能力。

-游戏：设计时间接龙、天气猜谜等游戏，增加课堂趣味性，巩固知识点。

-小组合作：分组进行项目导向学习，如设计一个学校导游介绍，提高学生的合作能力和创新能力。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：展示与学校、时间、天气相关的图片和视频，帮助学生直观理解课程内容。

-实物教具：使用钟表、天气符号等实物，增强学生对时间、天气的认知。

-互动白板：利用互动白板进行书写、画图等操作，提高课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布包含学校设施、时间和天气词汇的预习PPT，要求学生预习并准备相关问题。

-设计预习问题：围绕OurSchool和WhatTimeIsIt?单元，设计问题如“你最喜欢的学校设施是什么？”，“你能用英语描述早上8点的钟表吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能参与预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习PPT，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记