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2.2.3动物细胞工程教学设计2023—2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《2.2.3动物细胞工程》,涉及动物细胞培养、动物细胞核移植以及动物细胞融合等方面的知识。课程将围绕人教版选择性必修3的相关内容进行深入讲解和实例分析。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构、功能和生物工程技术的初步知识。在此基础上,本节课将帮助学生进一步理解动物细胞工程的技术原理和应用,如动物细胞的培养条件、核移植技术的具体操作步骤以及细胞融合的方法等,使学生在已有知识体系的基础上,拓展对生物工程技术领域的认知。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过学习《2.2.3动物细胞工程》,使学生能够:理解动物细胞工程技术的原理,形成系统的生命观念;运用科学思维分析细胞工程在实际应用中的优势和局限性;掌握动物细胞培养、核移植和融合技术,提高科学探究能力;关注动物细胞工程在生物伦理、生物安全等方面的问题,增强社会责任感。从而实现学生在生物科学技术领域的核心素养提升。
重点难点及解决办法
重点:动物细胞培养的条件、动物细胞核移植技术、动物细胞融合的方法及应用。
难点:理解动物细胞工程技术的具体操作过程及其在实际应用中的挑战。
解决办法及突破策略:
1.通过多媒体动画、实物模型等教学资源,直观展示动物细胞培养、核移植和融合的过程,帮助学生形象理解重点内容。
2.设计课堂实验活动,让学生亲自动手进行简单的动物细胞培养实验,加深对细胞工程操作的理解。
3.引导学生开展小组讨论,分析动物细胞工程技术在实际应用中的难点和挑战,促使学生主动思考和解决问题。
4.结合案例分析,让学生了解动物细胞工程技术的最新研究进展,拓展知识视野,提高对难点的认识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择讲授、讨论、案例研究等教学方法,结合高二学生的认知特点,引导学生深入理解动物细胞工程的理论知识。
2.设计实验、小组合作等教学活动,如分组进行动物细胞培养实验,让学生在实践中掌握重点,提高动手能力。
3.利用多媒体教学资源,如PPT、动画、实物模型等,辅助讲解动物细胞工程技术,增强学生的学习兴趣和参与度。
4.通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生体验科学家研究动物细胞工程的过程,激发学生的探究精神。
5.结合课本内容,开展项目导向学习,鼓励学生自主查阅资料,进行课堂展示,提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们,我们在之前的课程中学习了细胞的基本知识,今天我们将进入到一个新的领域——动物细胞工程。请大家翻开选择性必修3的课本,我们将一起来探究《2.2.3动物细胞工程》这一章节。
二、自主学习
在开始新课之前,我想请大家自主阅读课本第38页的内容,思考以下问题:
1.动物细胞工程包括哪些技术?
2.动物细胞培养的基本条件是什么?
3.动物细胞核移植技术的基本原理是什么?
给大家5分钟的时间,希望大家能够认真阅读并思考这些问题。
三、课堂讲解
(学生回答)
非常感谢几位同学的分享。根据你们的回答,我们可以总结出以下知识点:
1.动物细胞工程主要包括动物细胞培养、动物细胞核移植和动物细胞融合等技术。
2.动物细胞培养的基本条件包括无菌、无毒的环境、适宜的温度和pH、适当的营养和气体环境等。
3.动物细胞核移植技术是将一个动物细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为动物个体。
下面,我将结合课本第39页的内容,详细讲解动物细胞培养、核移植和融合技术的具体过程和应用。
四、课堂实验
为了让大家更直观地理解动物细胞培养的过程,我们接下来将进行一个简单的动物细胞培养实验。请大家按照实验手册的步骤,分组进行实验。
(学生进行实验,老师巡回指导)
五、案例分析
现在,我们已经学习了动物细胞工程的基本知识。下面,我将给大家提供一个案例,让我们一起来分析一下动物细胞工程在实际应用中的优势和挑战。
案例:克隆羊“多利”的诞生
请大家思考以下问题:
1.克隆羊“多利”的诞生过程中应用了哪些动物细胞工程技术?
2.这一过程中遇到了哪些困难?
3.克隆技术在实际应用中存在哪些伦理问题?
给大家10分钟的时间,分组讨论这些问题。
(学生讨论,老师指导)
根据大家的讨论,我们可以得出以下结论:
1.克隆羊“多利”的诞生过程中应用了动物细胞核移植技术。
2.这一过程中遇到的困难包括:寻找合适的卵母细胞、提高胚
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