6.1集体生活邀请我 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

6.1集体生活邀请我教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治七年级下册的“6.1集体生活邀请我”，旨在引导学生理解集体生活的重要性，培养他们积极参与集体活动的意识。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了个人与集体的关系，掌握了基本的集体规范和行为准则。本节课将在此基础上，深入探讨集体生活中的合作、责任与担当，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高他们在集体生活中的实践能力。具体内容包括集体活动的意义、个人在集体中的角色定位、如何处理集体与个人的关系等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强集体荣誉感和责任感，提升合作与交流技能，强化问题解决与决策能力。通过学习“6.1集体生活邀请我”，使学生能够在实际集体生活中，更好地理解个人与集体的关系，展现出尊重他人、团结协作的精神风貌。同时，培养学生具备在集体活动中主动承担责任、勇于担当的品质，以及在集体决策中积极参与、理性表达的素养，为实现个人与集体的和谐发展奠定基础。

学情分析

七年级下册学生在经历了上半学年的道德与法治学习后，已具备一定的法治意识和集体观念，但在实践中运用知识解决问题方面仍有待提高。在知识层面，学生对个人与集体的基本概念有所了解，但对于如何在集体生活中发挥积极作用、处理复杂的人际关系和承担责任等方面，认知尚显不足。能力方面，学生具备一定的合作意识，但在实际集体活动中，组织协调、沟通表达等能力有待加强。素质方面，大部分学生具有较好的遵纪守法习惯，但个别学生自我约束能力较弱，对集体规范的理解和遵守存在不足。

此外，学生在日常生活中，对集体活动的参与度和积极性不一，这对课程学习产生了一定影响。部分学生对集体生活充满热情，有利于课程内容的吸收和实践；而部分学生则相对被动，可能在课程学习中表现出兴趣不足、参与度低等问题。因此，本节课需针对不同学生的学习态度和行为习惯，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们在集体生活中的实践能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、班级网络平台、投影仪、白板。

2.软件资源：道德与法治教材、教学课件、集体活动案例集。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、互动学习软件。

5.教学手段：小组合作学习、讨论交流、情景模拟、角色扮演、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于“6.1集体生活邀请我”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕集体生活的重要性和个人在集体中的作用，设计具有启发性的问题，如“集体生活对个人成长的意义是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解集体生活的基本概念。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或问题清单的形式提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用电子教材、预习课件等资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步理解集体生活的重要性，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个集体活动的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解集体生活中的合作、责任与担当等知识点。

-组织课堂活动：设计小组合作讨论“如何在集体中发挥积极作用”等活动，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等活动体验集体生活。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生深入理解集体生活中的行为准则。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握集体合作技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对集体生活知识点的理解，突出课程重难点。

-通过实践活动，提升学生在集体生活中的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如撰写一篇关于“我