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3.1现代信息处理工具—计算机-浙教版高中信息技术必修一教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1现代信息处理工具—计算机-浙教版高中信息技术必修一教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙教版高中信息技术必修一第三章“现代信息处理工具—计算机”，重点探讨计算机的发展历程、基本组成及其在信息处理中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了信息技术的概念、信息处理的基本过程以及计算机的基本操作。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨计算机的内部结构、工作原理以及计算机在现代社会中的广泛应用，使学生对计算机有更全面、深入的认识。同时，通过本节课的学习，为学生后续学习编程、网络技术等内容打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过学习计算机发展历程，使学生认识到计算机技术在信息时代的重要性，激发其对信息技术的兴趣和敏感度。

2.计算思维：通过分析计算机的基本组成和工作原理，培养学生逻辑思维和问题解决能力，为后续编程学习奠定基础。

3.数字化学习与创新：使学生掌握计算机的基本应用，提高数字化学习能力，并激发学生在信息技术领域的创新意识。

4.信息社会责任：培养学生正确使用计算机，遵循网络道德，增强信息安全意识，为社会发展和信息传播贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了信息技术的基础知识，如信息处理的基本过程、计算机的基本操作等。此外，学生对计算机网络、多媒体等概念也有一定了解。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程具有一定兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，但在抽象概念的理解上可能存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢实践操作，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：计算机内部结构和工作原理的抽象性，对硬件和软件关系的理解，以及信息安全意识较弱等问题。此外，部分学生对计算机编程可能存在恐惧心理，需要教师引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版高中信息技术必修一教材，以便于学生预习和复习本节课内容。

2.辅助材料：准备计算机发展历程的图片、计算机内部结构图、硬件与软件关系图等多媒体资源，帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：准备计算机硬件组件，如主板、CPU、内存等，以便进行实物展示和实验操作，增强学生的实践体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，布置实验操作台，确保实验器材的安全使用和便捷操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布计算机发展历程的相关资料，要求学生了解计算机的演变。

-设计预习问题：围绕计算机的基本组成和工作原理，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解计算机的硬件和软件概念。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：整理预习笔记，通过平台提交疑问和预习反馈。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用学习平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示计算机发展视频，引起学生对计算机原理的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机的内部结构和工作原理，使用实物展示和图解辅助说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨计算机硬件和软件的相互关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供实时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考计算机的工作机制。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验计算机知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇于提问并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过深入讲解，帮助学生理解计算机的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，加强学生对知识点的理解和应用。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对计算机工作原理的理解，突破本节课的重难点。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和交流表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的练习题和思考题。

-提供拓展资源：推荐计算机原理相关的学习