人教版七年级数学上册一元一次方程《实际问题与一元一次方程（第5课时）》示范教学设计.docxVIP

实际问题与一元一次方程（第5课时）

教学目标

1．体验建立方程模型解决问题的一般过程．

2．体会分类思想和方程思想，增强应用意识和应用能力．

教学重点

通过分类讨论，将数学问题转化为方程问题．

教学难点

由实际问题抽象出数学模型的探究过程．

教学过程

新课导入

今天，我们来探究如何用一元一次方程解决与实际生活联系更为紧密的问题——分段计费问题．

解决这类问题的关键仍然是在实际问题中分析数量关系，先找出相等关系，再设未知数列方程求解．

新知探究

一、探究学习

【问题】下表中有两种移动电话计费方式．

计费方式

月使用费/元

主叫限定时间/min

主叫超时费/（元/min）

被叫

方式一

58

150

0.25

免费

方式二

88

350

0.19

免费

你了解上面表格中这些数字的含义吗？怎样理解“月使用费”和“主叫超时费”？

【师生活动】教师提问，学生思考、回答．

教师对回答的方向适当给予提示，如“月使用费的比较”“超时费的比较”等，然后教师列举出一两个具体的主叫时间，让学生通过简单计算回答相应的费用．

【设计意图】通过提问和学生的回答，了解学生对表格信息的理解能力，引导学生对表格信息做初步梳理和简单加工；通过对几个容易计算的主叫时间的话费计算，检验学生是否理解表格信息的含义，并渗透