1《我们的好朋友 第一课时》（说课教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx

1《我们的好朋友第一课时》（说课教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我们的好朋友第一课时》-部编版道德与法治四年级下册，主要包括以下内容：1.认识友谊，了解友谊的重要性；2.学会尊重他人，体会尊重在友谊中的价值；3.懂得关爱他人，体验关爱带来的温暖；4.初步掌握与人交往的基本原则和方法，培养良好的交往习惯。本节课将结合教材内容，通过实例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解友谊的内涵，提高人际交往能力，为形成健康的人际关系奠定基础。

二、核心素养目标

《我们的好朋友》课程的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.社会交往能力：通过学习尊重和关爱他人的原则，提升学生在日常生活中的沟通技巧，建立和谐的人际关系；2.情感态度价值观：认识友谊的价值，形成正确的友情观，培养学生乐于助人、团结合作的积极情感态度；3.法治意识：让学生了解交往中的基本道德规范和法治原则，增强法治意识，懂得在交往中遵守规则；4.自我认识与自我调控：通过反思与同伴的交往经历，学生能更好地认识自我，调控自己的行为，促进个人品德的发展。这些目标将有助于学生形成适应社会主义现代化建设需要的必备品格和关键能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-友谊的重要性：强调友谊对个人成长的影响，理解友谊给人带来的快乐与支持。

-尊重他人的原则：掌握尊重他人是建立友谊的基础，体现在言行举止中尊重同伴的差异和个性。

-关爱他人的方法：学习具体的关爱行为，如倾听、帮助、鼓励等，明白关爱是友谊的维系。

2.教学难点

-理解尊重的深度：学生往往知道要尊重他人，但难以把握在不同情境下如何具体表现尊重，例如尊重他人的选择、观点等。

-实践关爱行为：如何将关爱他人的理念转化为实际行动，对于学生来说是一个挑战，需要具体情境的模拟和实践指导。

-交往原则的运用：在现实生活中，如何运用交往原则处理同伴间的矛盾和冲突，对于四年级学生来说具有一定的难度，需要案例分析和角色扮演等方法来加深理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，向学生阐述友谊的重要性，讲解尊重与关爱的具体方法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的友谊经历，探讨如何解决交往中的问题。

-情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践尊重他人和关爱他人的行为。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示教材内容，通过图片、视频等形式直观呈现友谊的例子，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计互动问答环节，巩固学生对教学内容的理解。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行课外拓展，查找关于友谊的名言警句，加深对友谊内涵的认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的力量。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征和表现。

详细介绍友谊的组成部分，如尊重、关爱、信任等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解友谊在生活中的实际应用或作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用友谊解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何维护友谊，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进