广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册 2.3 制取氧气教案2 新人教版.docx

广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册2.3制取氧气教案2新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册2.3节“制取氧气”。具体内容包括氧气的实验室制法，特别是通过加热高锰酸钾、分解过氧化氢以及氯酸钾的催化分解来制取氧气的过程；探讨不同方法制氧气的优缺点；学习实验室安全操作规范和实验数据的记录方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了空气的组成，了解了氧气的存在和应用，并对化学反应有了初步的认识。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识具体应用到实验室制取氧气的实践中，强化学生对气体制备原理的理解，以及对实验操作技能的掌握。通过与已有知识的联系，培养学生实际操作能力和科学探究精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究能力、实验操作技能和安全意识。通过实验室制取氧气的实践，学生将掌握科学探究方法，提高问题分析解决能力；在操作过程中，培养严谨的科学态度和实验操作规范性，增强实验数据记录和处理能力；同时，强化安全意识，了解并遵循实验室安全操作规程，为未来深入学习化学打下坚实基础。这一目标与新课改要求相符，注重培养学生的学科素养和实践创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-实验室制取氧气的原理、方法及操作流程。

-氧气制备反应的化学方程式书写及反应条件的理解。

-实验数据的准确记录和简单分析。

-实验室安全操作规范及事故预防。

教学过程中，需着重讲解高锰酸钾、过氧化氢和氯酸钾制氧气的具体步骤，强调反应条件的控制，以及如何正确、规范地记录实验数据。

2.教学难点：

-制氧气的实验操作中，对反应条件的精确控制，如加热温度、催化剂的使用等。

-化学方程式的平衡，以及对反应物和生成物之间物质变化的理解。

-实验过程中安全操作的细节，如如何避免烫伤、如何正确处理实验废弃物等。

针对难点，教师应采用直观演示、分组讨论、模拟实验等多种教学方法，帮助学生理解实验操作的精确性和安全性的重要性，并通过实际操作来加深对化学反应过程的理解。同时，通过反复练习和讲解，帮助学生掌握化学方程式的书写和平衡技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有九年级化学上册课本，以便于课堂上查阅2.3节“制取氧气”的相关内容。

2.辅助材料：准备氧气的实验室制法流程图、化学方程式示例、实验操作视频等，以多媒体形式辅助讲解，增强学生的直观理解。

3.实验器材：提前检查并准备高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾、催化剂、试管、酒精灯、集气瓶等实验用品，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察区、讨论区，便于学生进行实验操作、观察现象和小组讨论，同时确保安全距离。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传制取氧气的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕制取氧气的原理和实验步骤，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课本2.3节内容，初步理解制氧原理。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前熟悉制取氧气的内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示实验室制取氧气的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解制取氧气的化学反应原理和实验操作步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验操作，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和实验操作，体验知识应用。

提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过实验操作，培养学生的动手能力。

合作学习法：小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对制氧原理和实验操作的理解。

通过实践活动，培养学生的操作技能和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。