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（初中教案）九年级春季班第10讲：直角三角形的存在性问题-学生-张于

直角三角形的存在性问题

内容分析

在考虑ABC是否为直角三角形时,很显然需要讨论三种情况：①A90;

②B90;③C90．在大多数问题中,其中某两种情况会较为简单,剩下一

种则是考察重点,需要用到勾股定理、相似/全等等知识才能求得．

知识结构

模块一：以函数为背景的直角三角形问

题

知识精讲

1、知识内容：

在以函数为背景的此类压轴题中,坐标轴作为一个天然”的直角存在,在解题时经常会

用到,作出垂直于坐标轴的直线来构造直.另外,较困难的情况则需要用到全等/相似或者

勾股定理的计算来确定直角三角形．

2、解题思路：

（1）按三个角分别可能是直角的情况进行讨论;

（2）计算出相应的边长等信息;

（3）根据边长与已知点的坐标,计算出相应的点的坐标．

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例题解析

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【例1】如图,抛物线yxx3与x轴交于A、B两点(点A在点B的左侧),与y

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轴交于点C．

(1)求点A、B的坐标;

(2)若直线l过点E(4,0),M为直线l上的动点,当以A、B、M为顶点所作的直

角三角形有且只有三个时,求直线l的解析式．y

C

AOBx

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【【2【在平面直角坐标平面内,O为原点,二次函数yx2bxc的图像经过点

A(1,0)和点B(0,3),顶点为P．

(1)求二次函数解析式及点P的坐标;

(2)如果点Q是x轴上一点,以点A、P、Q为顶点的三角形是直角三角形,求点Q的坐标．

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模块二：以几何为背景的直角三角形问

题

知识精讲

1、解题思路：

（1）按三个角分别可能是直角的情况进行讨论;

（2）运用相似/全等、勾股定理等方法,计算出相应的边长．

例题解析

【例3】如图,在平面直角坐标系中,矩形OABC的两边OA、OC分别在x轴、y轴的正半

轴上,OA=4,OC=

2．点P从点O出发,沿x轴以每秒1个单位长的速度向点A匀速运动,当点P到达点A时停止

运动,设点P运动的时间是t秒．将线段CP的中点绕点P按顺时针方向旋转90°得点D,点D

随点P的运动而运动,连接DP、DA．

(1)请用含t的代数式表示出点D的坐标;

(2)在点P从O向A运动的过程中,DPA