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10《传统美德源远流长》（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《传统美德源远流长》（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

教材分析

《传统美德源远流长》选自部编版道德与法治五年级上册，旨在引导学生了解和传承我国优秀的传统美德。本章节内容紧密联系课本，围绕仁爱、诚信、勤学、孝顺等传统美德，通过丰富多样的案例分析、小组讨论和实践活动，使学生深入认识并践行传统美德。课程设计注重培养学生的道德素养和法制观念，符合五年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

《传统美德源远流长》课程旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：培养学生对传统美德的认同感和自豪感，增强民族文化自信；提高学生的道德判断力和道德行为能力，使其具备良好的品德修养；培养学生法治意识，懂得在社会生活中遵守法律法规，维护公平正义；加强学生团队合作能力，提升沟通表达及批判性思维能力，为形成全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解传统美德的内涵，能够结合实际生活案例进行分析。

难点：如何引导学生将传统美德内化为自身行为，并在日常生活中践行。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示、故事讲解等形式，生动形象地诠释传统美德，帮助学生深入理解其内涵。

2.创设生活情境，引导学生运用所学传统美德分析解决问题，提高学生的实际应用能力。

3.设计小组讨论和分享环节，鼓励学生交流自己在生活中践行传统美德的经历，互相启发，共同成长。

4.结合道德与法治课程要求，组织实践活动，如志愿服务、亲情关爱等，促使学生在实践中感悟和践行传统美德。

5.教师及时给予反馈和指导，针对学生个体差异，提供有针对性的辅导，帮助学生突破难点，形成良好道德行为。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实物展示台。

2.软件资源：教材配套光盘、教学PPT、传统美德相关故事集。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字化教学资源库、电子图书、在线教育平台。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、情境模拟、实践活动、家校互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统美德的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道传统美德是什么吗？它为什么对我们如此重要？”

展示一些关于传统美德的历史人物故事图片或视频片段，让学生初步感受传统美德的魅力。

简短介绍传统美德的基本概念和在我们日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统美德基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统美德的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解传统美德的定义，包括仁爱、诚信、勤学、孝顺等主要美德。

通过图表或示意图详细介绍每个美德的含义和表现，帮助学生理解。

通过实例或历史人物故事，让学生更好地理解传统美德在实际生活中的应用和作用。

3.传统美德案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统美德的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统美德案例进行分析，如雷锋的故事、孟母三迁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统美德的内涵。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中践行传统美德。

小组讨论：让学生分组讨论如何将传统美德应用到日常生活中，并提出具体的实践计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个传统美德主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、现实意义以及如何在生活中实践。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统美德的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括传统美德的内涵、实践方法和计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统美德的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统美德的基本概念、案例分析等。

强调传统美德在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中积极践行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传统美德在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生深入理解了传统美德的内涵，掌握了仁爱、诚信、勤学、孝顺等美德的基本概念和具体表现。他们能够结合实际案例，分析传统美德在现实生活中的重要性，并运用所学知识解决生活中的问题。

2.过程与方法：

学生通过参与案例分