第三单元课题2 原子结构第2课时 原子核外电子的排布 离子教案-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docxVIP

第三单元课题2原子结构第2课时原子核外电子的排布离子教案-2024-2025学年九年级化学人教版上册

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第三单元课题2原子结构第2课时原子核外电子的排布

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.提高学生的科学探究能力：通过自主学习、合作交流，让学生掌握原子核外电子排布的规律，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.培养学生的科学思维：引导学生运用模型、图像等工具，形象地理解原子核外电子的排布特点，发展学生的抽象思维和科学思维。

3.提升学生的科学素养：通过学习原子核外电子的排布，使学生了解化学在生产、生活和科技领域中的应用，提高学生的科学素养。

4.强化学生的社会责任感：结合化学与环境、能源等领域的实际问题，引导学生关注化学知识在解决实际问题中的作用，培养学生的社会责任感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对原子和分子的概念有了初步的了解。在学习原子结构的过程中，学生需要将已有的知识与新的信息相结合，深入理解原子核外电子的排布规律。

学生在知识方面，已经学习了原子核由质子和中子组成，电子围绕原子核运动等基本知识，对原子的构成有了初步的认识。但在原子核外电子排布的规律、能级分布等方面，还需进一步引导和讲解。

在能力方面，学生具备一定的观察、实验操作能力，但解决复杂化学问题的能力有待提高。通过本节课的学习，学生将借助模型、图像等工具，培养观察、分析、解决问题的能力。

在素质方面，学生需要培养良好的科学素养，了解化学在生产、生活和科技领域中的应用。同时，学生应树立正确的价值观，关注化学知识在解决实际问题中的作用。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需采取多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。此外，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察模型、图像等，发现原子核外电子的排布规律，激发学生的探究兴趣，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.组织小组讨论，让学生分享各自的学习心得和疑问，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和科学思维。

3.利用多媒体教学，如动画、视频等，形象地展示原子核外电子的排布过程，帮助学生直观地理解原子结构，提高课堂效果。

4.结合化学实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，增强学生的实践能力，培养学生的科学素养。

5.设计课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张关于原子结构的图片，引导学生回顾已学过的原子核的组成，提问：“同学们，你们能告诉我原子核是由哪些粒子组成的吗？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习原子核外电子的排布。”

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师简要介绍原子核外电子的排布规律，展示电子排布图，讲解能级、能层的概念。

（2）教师通过动画演示电子在原子核外的排布过程，引导学生观察并发现排布规律。

（3）教师提出问题：“同学们，你们能根据所学的排布规律，解释一下为什么原子的化学性质取决于其最外层电子的数量吗？”学生思考后，教师引导并讲解最外层电子数与化学性质的关系。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师发放练习题，要求学生独立完成，检测学生对原子核外电子排布规律的掌握情况。

（2）学生完成练习后，教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相提问，巩固知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个关键问题，要求学生回答，如：“原子核外电子的排布规律是什么？”、“最外层电子数与化学性质有什么关系？”等。学生回答后，教师进行点评和总结。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调原子核外电子的排布规律及其在化学性质中的重要性。

6.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生绘制原子核外电子排布图，并撰写一篇关于原子结构的小短文。

总用时：45分钟

教学过程中，教师需关注学生的学习状况，及时解答学生的疑问，调整教学节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，教师应注重学生的课堂参与，鼓励学生积极提问、讨论，提高学生的科学素养。

知识点梳理

1.原子核外电子的排布规律

电子在原子核外的排布遵循一定的规律，主要表现为能级和能层的分布。能级是指电子能量相同的轨道，能层是指能量不同的电子层。电子首先填充最低能量的轨道，然后依次填充较高能量的轨道。

2.能级和能层的概念

能