学校2022-2023学年度第二学期教学工作计划.pdfVIP

学校2022-2023学年度第二学期教学工作计划--第1页

学校2022-2023学年度第二学期教学工作计

划

2022——2023学年度，中心学校将继续深化落实《关于

深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《普通

中小学强课提质行动实施方案》的文件精神，以教学研究中

心小学教研室工作计划为指导，围绕“高质量发展”核心目

标，深化情境教育实践，推进教师专业提升，促进学生全面

发展、健康成长。具体计划安排如下：

一、做好师生寒假开学的教学过渡和心理调适

（一）根据教师假期期间对学生假期作业检查情况进行

汇总，并进行通报。表扬先进，树立学习榜样。

（二）做好线上线下教学衔接，新学期第一周针对上学

期的知识进行系统复习。第二周根据教研中心安排组织第一

学期期末检测，根据中心反馈的成绩进行分析总结，召开检

测分析会。期末检测结束后开展检测讲评并进行新学期的学

习。

（三）做好新学期心理调适，上好心理健康课，全面开

展心里筛查建立重点人员台账，组织有针对性的心理疏导。

二、推进“情境教学”，提升课堂教学效率

以教学研讨月为引擎，结合着课标培训，引领全市加强

“情境教学”“教学评一致性”和“单元整体教学”项目研

-1-

学校2022-2023学年度第二学期教学工作计划--第1页

学校2022-2023学年度第二学期教学工作计划--第2页

究的有机融合，实现师生核心素养双提升，提高课堂效率。

1.加强教师的情境教育理论培训力度，采取线上线下相

结合的方式，“引进来”和“走出去”相结合，团队培训和

个人培训结合，拓宽教师情境教育理论渠道，营造学校的情

境教育学习氛围，进一步丰富教师的情境教育理念，提升教

师的业务素养。

2.分学科推进，通过校内课堂教学活动（教学研讨月），

引导教师进行生活化的情境教育本真课堂研究，具体内容包

括：开门见山，创设直入型情境；温故知新，创设铺垫型情

境；故设悬念，创设悬疑型情境；动手操作；创设操作型情

境；走近生活，创设实践型情境；巧借媒体，创设信息型情

境，以此搭建知识桥梁，让学生获得积极的情感体验和全新

的认识体验，进一步实现精致课堂。

三、深入推进“作业441”模式，落实“双减”，实现

“双增”

统筹作业管理，进一步完善作业统筹管理机制，学校制

定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各学科

作业，加强质量监督。作业必须在课内布置，坚持作业全批

全改、及时反馈，加强面批讲解，作业难度不得超过国家课

标。

1.加强作业设计指导。开展“基础型+拓展型”分层作

业设计研究。通过给学生分层，给作业分层，加强对实践型、

-2-

学校2022-2023学年度第二学期教学工作计划--第2页

学校2022-2023学年度第二学期教学工作计划--第3页

调研型等弹性作业的开发，构建优质作业资源库，实现资源

共享。

2.重视作业批改与记录。教师要结合学情，探究有效的

作业批改、记录和讲评模式，做到全批全改，力争做到面批

面改，并采取有效手段做好作业的补缺工作。

3.用好课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完

成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家

务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读