陕西省石泉县高中数学 第一章 集合 1.2 集合间的基本关系教案 北师大版必修1.docx

陕西省石泉县高中数学第一章集合1.2集合间的基本关系教案北师大版必修1

授课内容

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授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中数学第一章集合1.2节——集合间的基本关系

2.教学年级和班级：陕西省石泉县高中一年级

3.授课时间：第二周星期一上午第一节课

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕北师大版必修1教材，深入讲解集合间的基本关系，通过具体实例使学生掌握子集、真子集、相等集合的概念，并能运用集合符号表示集合间的关系。同时，通过练习题巩固所学知识，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.掌握集合间基本关系的概念，形成严谨的逻辑思维能力；

2.能够运用集合符号表示集合间关系，提高数学表达与交流能力；

3.学会运用集合间的基本关系解决实际问题，增强数学应用意识；

4.通过集合间关系的探究，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发数学探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了集合的基本概念，了解了集合的表示方法，能够识别一些简单的集合；

2.学生对新知识充满好奇心，具有一定的逻辑推理能力和抽象思维能力，学习风格多样，部分学生喜欢通过具体实例理解概念，另一部分学生则倾向于通过逻辑推理掌握知识；

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解子集、真子集等概念的区别与联系，正确运用集合符号表示集合间关系，以及将集合间的基本关系应用于解决实际问题。此外，部分学生在逻辑推理和抽象思考方面可能存在一定难度。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、学生练习册、集合关系模型教具。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、集合关系互动软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、教室互动平台。

4.信息化资源：电子教材、在线题库、数学学习软件。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、问题驱动的探究学习、实时反馈系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布集合概念和表示方法的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕集合间的基本关系，设计问题，如“什么是子集？如何表示两个集合相等？”

-监控预习进度：通过系统反馈和学生微信群，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解集合间基本关系的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触集合间基本关系，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主预习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实例，如家庭成员和成年家庭成员的关系，引出集合间的关系。

-讲解知识点：详细讲解子集、真子集、相等集合的定义和符号表示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过具体集合例子，探讨集合间的关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考集合间关系的逻辑性。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极探讨集合间的关系。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解集合间的关系。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对集合关系概念的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对集合间基本关系的理解，掌握相关概念和符号表示。

-通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于集合间关系的选择题和证明题，巩固知识点。

-提供拓展资源：推荐相关数学网站和视频，供学生深入了解集合论的背景知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固集合间关系的知识。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对集合论的理解。

-反思总结：总结自己在集合学习中的收获和不足，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和反思的习惯。

作用与目的：

-巩固集合间关系的学习成果，提高解题能力。

-通过反思和总结，促进学生的自我提升和终身学习能力的培养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《集合论基础》：介绍集合论的基本概念、原理和应用，帮助学生更深入地理解集合间的关系。

-《数学逻辑与集合论》：探讨数学逻辑在集合论中的应用，提高学生逻辑推