2024六年级英语上册 Module 10 Unit 2 Go straight on第3课时教学设计 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton第3课时教学设计外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton第3课时教学设计外研版（三起）

教学内容

2024六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton第3课时教学设计，本节课我们将重点学习外研版（三起）教材中以下内容：

1.重点词汇：crossing（十字路口）、trafficlights（交通信号灯）、turnleft（向左转）、turnright（向右转）；

2.重点句型：Gostraighton（直行）、Turnleftatthecrossing（在十字路口左转）、Turnrightatthetrafficlights（在交通信号灯右转）；

3.日常对话：围绕问路和指路展开，使学生能够熟练运用所学词汇和句型进行实际情景交流。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课内容，使学生能够准确运用目标词汇和句型描述路线，提高英语口语表达和交流能力。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和空间想象力，通过指路情景练习，让学生在实际语境中进行有效思考与判断。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的交通规则和指路习惯，增强学生的国际视野和文化素养。

4.学习能力：激发学生主动探究和实践的兴趣，提高自主学习与合作学习的能力，为今后的英语学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述路线的核心词汇和句型，如crossing、trafficlights、turnleft、turnright、Gostraighton等。

2.能够在实际情景中运用所学知识进行问路和指路对话。

难点：

1.对词汇和句型的准确运用，特别是介词和动词短语的搭配。

2.在实际对话中灵活运用所学知识，进行流畅的口语交流。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示真实场景图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组合作完成指路任务，让学生在实践中掌握知识。

3.教师提供示范，引导学生模仿并重复练习，加强口语表达能力。

4.创设情境，让学生自主设计路线并描述，提高学生的创新思维和语言运用能力。

5.对学生在交流过程中出现的错误，给予适时纠正和指导，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用互动式讲授、小组讨论、角色扮演等方法。

-互动式讲授：通过提问、回答等方式，引导学生主动参与课堂，加深对词汇和句型的理解。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论路线描述，提高合作能力和口语表达能力。

-角色扮演：设计问路和指路场景，让学生进行角色扮演，增强实际语境中的语言应用能力。

2.教学活动：设计角色扮演、小组竞赛等具体活动，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

-角色扮演：模拟真实情景，让学生扮演问路人、指路人等角色，锻炼口语交流能力。

-小组竞赛：组织小组间进行指路竞赛，增加课堂趣味性，提高学生学习积极性。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，辅助教学，提高课堂效果。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.首先，我会在PPT上展示一张地图，并询问学生：“Howcanwegettothezoofromourschool?”引导学生回顾之前学过的方向和地点描述。

2.然后，我会邀请几名学生上台，用箭头指示如何在地图上找到目的地，同时引导学生使用英语描述路线。

3.接下来，我会引入今天的新课：“Today,weregoingtolearnhowtogiveandaskfordirectionsinEnglish.Welllearnsomenewwordsandsentencesaboutthistopic.”

第二环节：呈现新课（10分钟）

1.我会展示Module10Unit2Gostraighton的课文，引导学生关注描述路线的核心词汇和句型。

2.逐个解释以下词汇：crossing、trafficlights、turnleft、turnright、Gostraighton等，并在黑板上进行板书。

3.让学生跟随我一起朗读课文，注意语音语调，并强调句型的正确使用。

4.针对课文中的重点句型，我会邀请学生进行角色扮演，模拟问路和指路的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

第三环节：互动练习