第2单元第9课《循线而走--地面传感器和机器人的循线行走》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册.docx

第2单元第9课《循线而走--地面传感器和机器人的循线行走》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册第2单元第9课《循线而走--地面传感器和机器人的循线行走》。课程主要围绕地面传感器和机器人的循线行走原理进行讲解，让学生了解和掌握循线传感器的工作原理及其在机器人行走中的应用。

课程内容包括：

1.地面传感器的基本概念和作用；

2.循线传感器的工作原理；

3.如何在机器人中安装和使用循线传感器；

4.机器人循线行走的编程与调试方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、创新能力三个方面。通过学习地面传感器和机器人的循线行走原理，学生能够培养以下核心素养：

1.信息意识：培养学生对地面传感器和机器人循线行走技术的敏感度，使其能够关注到这些技术在现实生活中的应用和价值。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思想，分析和解决实际问题，学会使用循线传感器进行机器人行走编程与调试。

3.创新能力：鼓励学生在掌握基本原理的基础上，发挥创新思维，设计和实现更具特色的机器人循线行走功能，提升学生的科技素养和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是地面传感器和机器人的循线行走原理及其应用。重点包括：

（1）地面传感器的基本概念和作用，例如红外传感器、超声波传感器等；

（2）循线传感器的工作原理，如如何检测地面上的线条并作出反应；

（3）在机器人中安装和使用循线传感器的步骤和方法；

（4）机器人循线行走的编程与调试方法，例如使用控制算法实现机器人沿指定线路行走。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握循线传感器的工作原理以及在机器人行走中的应用。具体难点包括：

（1）如何解释和演示循线传感器如何检测地面上的线条，以及如何将检测到的信息转化为机器人行走的指令；

（2）如何在编程过程中正确使用循线传感器，包括如何设置阈值、如何处理传感器噪声等问题；

（3）如何调试机器人循线行走程序，例如如何解决机器人行走过程中偏离线路的问题。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用实物传感器进行演示，让学生直观地看到传感器如何检测地面线条；

（2）通过案例分析和编程实践，引导学生掌握循线传感器的使用方法；

（3）组织学生进行小组讨论和合作，共同解决调试过程中遇到的问题，提高学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《循线而走--地面传感器和机器人的循线行走》这一课的教材。

2.辅助材料：收集与地面传感器和机器人循线行走相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.实验器材：准备机器人模型、循线传感器、编程器等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地面传感器和机器人的循线行走的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地面传感器和机器人的循线行走是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地面传感器和机器人循线行走的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍地面传感器和机器人循线行走的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地面传感器和机器人循线行走基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地面传感器和机器人循线行走的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地面传感器和机器人循线行走的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地面传感器和机器人循线行走的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地面传感器和机器人循线行走案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地面传感器和机器人循线行走的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地面传感器和机器人循线行走案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地面传感器和机器人循线行走的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地面传感器和机器人循线行走解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地面传感器和机器人循线行走相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对