Unit 2 Looking into the Future Using Language议论文写作教学设计 2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册.docxVIP

Unit2LookingintotheFutureUsingLanguage议论文写作教学设计2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第一册Unit2LookingintotheFutureUsingLanguage

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册

3.授课时间：课时安排为45分钟

4.教学时数：1课时

教学设计如下：

1.导入：通过向学生展示一些关于未来预测的新闻或视频片段，激发学生的兴趣，引导学生思考未来的可能性。

2.课堂活动1：学生阅读课文，理解并学习课文中的观点和论据，引导学生关注作者对未来的一些预测。

3.课堂活动2：学生分组讨论，每组选择一个未来的主题，例如科技、教育、环境等，学生需要收集相关资料，形成自己的观点和论据。

4.课堂活动3：学生进行小组分享，互相交流自己的观点和论据，并进行讨论和辩论。

5.课堂活动4：学生独立完成一篇关于未来预测的议论文，要求包括观点、论据和结论。

6.总结与反馈：教师对学生的议论文进行评价和反馈，强调写作技巧和语言表达的准确性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2LookingintotheFutureUsingLanguage，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、读懂关于未来的预测性文本，并能够运用所学知识进行有效的口头和书面表达。

2.文化意识：通过学习课文中的不同观点，学生能够了解并尊重不同文化背景下的未来观念，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过分析课文中的论点和论据，培养批判性思维和逻辑推理能力，能够形成自己的独立思考和观点。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主获取信息、处理信息和运用知识的能力。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习Unit2LookingintotheFutureUsingLanguage之前，学生已经学习了关于不同主题的议论文，对议论文的基本结构和写作技巧有所了解。

在知识层面，学生对于未来的预测和想象有一定的基础，但对于具体的未来趋势和科技发展可能还不够了解。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过课文学习和小组讨论来积累相关知识。

在能力层面，大部分学生能够独立完成阅读和理解课文，但部分学生在阅读长篇文本时可能会遇到困难。此外，学生在写作议论文时，有时会存在论点不明确、论据不足等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注不同学生的学习需求，提供适当的辅导和指导。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，对于未来的探索充满兴趣。但部分学生可能在自主学习和合作学习方面存在一定的习惯问题，需要教师的引导和培养。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过教师的讲解，学生能够理解课文的观点和论据；通过小组讨论，学生能够培养批判性思维和合作能力；通过案例研究，学生能够将所学知识应用到实际情境中。

2.具体的教学活动包括：a)角色扮演：学生分组扮演不同的角色，例如未来科学家、社会学家等，就未来预测进行辩论；b)实验：学生通过实验活动，探究科技发展对未来的影响；c)游戏：学生通过参与关于未来的游戏，增强对课程主题的理解。

3.在教学过程中，我将运用多媒体教学资源，如课文相关的视频片段、PPT演示等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络平台，学生能够获取更多的相关信息，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未来预测”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于未来的预测知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培