Unit 2 Section B (1a~2b)教学设计 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册.docxVIP

Unit2SectionB(1a~2b)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2SectionB(1a~2b)人教版（2024版）七年级上册英语教材。本部分内容主要围绕日常生活中的交际用语展开，通过不同情境的对话，让学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句以及回答方式。具体内容包括：

1.学习一般现在时态的构成：主语+动词原形。

2.学习一般现在时的疑问句：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它？

3.学习一般现在时的否定句：主语+dont/doesnt/didnt+动词原形+其它。

4.学习一般现在时的肯定回答：主语+动词原形+其它。

5.学习一般现在时的否定回答：No,I/We/Theydont/doesnt/didnt+动词原形+其它或No,I/We/Theydont/doesnt/didntdothat.

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了英语字母、简单的单词和日常问候语，对本节课的一般现在时态疑问句、否定句和回答方式有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展一般现在时态的用法，提高日常英语交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。具体包括：

1.语言能力：通过学习一般现在时态的疑问句、否定句和回答方式，提高学生的英语口语表达能力和书写能力。

2.文化意识：通过学习日常生活中的交际用语，使学生了解和认识到不同文化背景下的交流习惯和方式。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-一般现在时态的疑问句构成：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它？

-一般现在时态的否定句构成：主语+dont/doesnt/didnt+动词原形+其它。

-一般现在时态的肯定回答构成：主语+动词原形+其它。

-一般现在时态的否定回答构成：No,I/We/Theydont/doesnt/didnt+动词原形+其它或No,I/We/Theydont/doesnt/didntdothat。

-运用一般现在时态进行日常交际。

2.教学难点：

-一般现在时态的疑问句、否定句和肯定回答的灵活运用。学生可能对于时态的转换和运用有一定的困难，特别是在提问和回答问题时。

-听力理解。学生可能对于听力材料中的一般现在时态疑问句、否定句和回答方式的理解和应用存在困难。

-口语表达。学生可能在一般现在时态的口语表达上存在困难，特别是在构造复杂句子时。

-写作应用。学生可能在一般现在时态的写作应用上存在困难，特别是在描述习惯和状态时。

针对以上难点，教师可以通过举例、情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生理解和运用一般现在时态，同时提供充足的练习机会，让学生在实际语境中加以巩固。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用一般现在时态，提高学生的语言实践能力。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，激发学生的思维和创新能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用和巩固一般现在时态，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示一般现在时态的疑问句、否定句和回答方式，增强学生的直观感受和理解。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，发布练习题、听力材料等资源，方便学生自主学习和复习，提高学习效果。

3.电子白板：利用电子白板，实现实时互动、重点标注等功能，提高课堂教学的趣味性和互动性。

教学过程

1.导入新课

开场白：“大家好，今天我们将继续学习英语，这一节课我们将聚焦于一般现在时态的疑问句、否定句和回答方式。希望大家积极参与，一起探索和掌握这些知识点。”

2.讲授新课

步骤1：通过PPT展示一般现在时态的疑问句构成：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它？以例句“Doyoulikeapples?”为例，引导学生跟读并模仿。

步骤2：通过PPT展示一般现在时态的否定句构成：主语+dont/doesnt/didnt+动词原形+其它。以例句“Youdontlikeoranges,doyou?”为例，引导学生跟读并模仿。

步骤3：通过PPT展示一般现在时态的肯