5.2 .2氮及其化合物(氮氧化物） 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2.2氮及其化合物(氮氧化物）教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册，第五章第二节的第二部分，主要涉及氮及其化合物中的氮氧化物。具体内容包括：

1.掌握氮氧化物的定义、分类及性质。

2.了解氮氧化物在自然界和工业生产中的作用和影响。

3.掌握氮氧化物的制备方法及反应原理。

4.能够运用氮氧化物的知识解释实际问题。

教学重点为氮氧化物的性质、制备方法和实际应用，教学难点为氮氧化物的化学反应原理。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：

1.提高学生的科学探究能力，使其能够通过实验、观察和分析，探究氮氧化物的性质和制备方法。

2.培养学生的科学思维，使其能够运用氮氧化物的知识解决实际问题，并能够运用化学知识解释自然现象。

3.提升学生的科学素养，使其了解氮氧化物在工业生产和环境污染中的作用和影响，增强其对环境保护的认识。

4.培养学生的实验技能，使其能够熟练操作实验室仪器，掌握氮氧化物的制备和检测方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.氮氧化物的性质：通过实际案例和实验现象，让学生深刻理解氮氧化物的物理和化学性质。

2.氮氧化物的制备方法：掌握氮氧化物的制备原理和实验操作步骤，能够独立完成制备实验。

3.氮氧化物的实际应用：培养学生运用氮氧化物知识解决实际问题的能力，如环境污染、工业生产等。

难点：

1.氮氧化物的化学反应原理：理解氮氧化物生成和转化的化学反应机理，掌握相关化学方程式。

2.氮氧化物在环境中的影响：深入理解氮氧化物对环境和人类健康的影响，以及相关环保措施。

解决办法：

1.对于氮氧化物的性质，通过观察实验现象、分析实验数据，引导学生主动探究和发现规律。

2.针对氮氧化物的制备方法，进行详细讲解，并安排实验操作练习，让学生在实践中掌握制备技巧。

3.组织课堂讨论和案例分析，引导学生运用氮氧化物知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

4.对于氮氧化物的化学反应原理，通过动画演示、图解等直观教学手段，帮助学生理解反应过程。

5.结合实际案例和环保知识，讲解氮氧化物对环境的影响，提高学生的环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解氮氧化物的基本概念和性质，讨论法用于探讨氮氧化物在实际环境中的应用和影响，案例研究法则用于分析具体的氮氧化物污染案例。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将组织学生进行小组讨论、实验操作和角色扮演等活动。小组讨论让学生共同探讨氮氧化物的制备方法和实际应用，实验操作则让学生亲自动手进行氮氧化物的制备实验，角色扮演则让学生模拟氮氧化物污染的环境治理过程。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将使用多媒体课件、实验视频和环保宣传材料等教学媒体。多媒体课件用于展示氮氧化物的性质和反应原理，实验视频则用于演示氮氧化物的制备过程，环保宣传材料则用于增强学生对氮氧化物污染问题的认识。通过这些教学媒体的使用，将有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供氮氧化物的性质和制备方法的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行预习。

-设计预习问题：提出问题，如“氮氧化物是如何形成的？”、“它们有哪些性质？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保学生对氮氧化物的基础知识有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解氮氧化物的性质和制备方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解氮氧化物的性质和制备方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的案例或视频，引出氮氧化物在环境污染中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氮氧化物的化学反应原理和制备方法，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探