5.1.2导数的概念及其几何意义(1)教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docx

5.1.2导数的概念及其几何意义(1)教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：导数的概念及其几何意义

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.理解导数的定义及几何意义；

2.掌握导数的计算方法；

3.能够运用导数解决实际问题。

教学重点：

1.导数的定义及几何意义；

2.导数的计算方法。

教学难点：

1.导数的定义及几何意义的理解；

2.导数计算方法的掌握。

教学准备：

1.教材：人教A版（2019）选择性必修第二册；

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。

教学过程：

1.导入：通过复习函数的斜率概念，引导学生思考函数在某一点的瞬时变化率；

2.新课讲解：讲解导数的定义及几何意义，举例说明导数的计算方法；

3.课堂练习：学生独立完成教材中的例题和练习题；

4.教师点评：讲解学生作业中的错误，总结正确解题方法；

5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调导数的概念及几何意义的重要性；

6.作业布置：布置本节课的课后作业，巩固所学知识。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生对导数概念及其几何意义的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和数学建模的核心素养。通过导数的概念及其几何意义的学习，使学生能够理解导数在数学中的重要性，掌握导数的计算方法，并能够运用导数解决实际问题。同时，通过课堂练习和作业的完成，培养学生的逻辑推理和数学运算能力。通过小组讨论和问题解答，提高学生的交流和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了函数的基本概念、极限的思想以及初中数学中的导数初步知识。他们对函数的图像和性质有一定的了解，能够理解函数在某一点的切线斜率。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对数学已经有了较高的兴趣和热情，他们具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实例和实际问题来理解和掌握抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习导数的定义和几何意义时，学生可能会对导数的极限思想感到困惑，难以理解导数的概念。此外，导数的计算方法可能对学生来说也是一个挑战，他们可能会对如何正确应用导数法则感到困难。特别是在处理复杂函数的导数问题时，学生可能会感到迷茫。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教A版（2019）选择性必修第二册数学教材；

2.辅助材料：收集与导数概念及几何意义相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和说明；

3.实验器材：准备计算机、投影仪等设备，用于展示导数的几何意义和计算过程；

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对导数的概念及其几何意义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道导数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于导数的图片或视频片段，让学生初步感受导数的魅力或特点。

简短介绍导数的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.导数的概念及其几何意义讲解（10分钟）

目标：让学生了解导数的基本概念、组成部分和几何意义。

过程：

讲解导数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍导数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.导数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解导数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的导数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解导数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用导数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与导数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对导数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调导数的概念及其几何意义的重要性和意义。