第18课《适合纹样》教学设计 苏少版美术四年级上册.pdf

苏少版本美术科目四年级上册

第十八课《适合纹样》教学设计

课题名适合纹样

知识与技能目标：通过赏析，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。

过程与方法目标：学会用多种方法设计适合纹样。

教学目

情感、态度与价值观目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活

中的艺术美。

教学重点了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。

教学难点运用点线面的组合，色彩的合理搭配，表现丰富多彩的适合纹样。

教师准备：多媒体课件、实物投影、绘画工具等。

教学准备

学生准备：绘画工具、圆规、小尺等。

一、欣赏感悟揭示课题

通过生活中食物拼盘、时尚的挂钟、花样游泳、地面的装饰图案、服饰花纹

等图片欣赏，让学生发现生活中纹样的美，美在生活中的表现形式有很多。

师：老师课前收集了一些图片，我们一起来欣赏一下好吗？

生：好！

教学过程

师：在欣赏同时，大家说一说你看了这些图片有什么感受？

生：太漂亮了！

师：漂亮在哪呢？

生：……

师：在我们的生活和大自然中，有很多有规律地重复排列组成的图案，表现

了节奏美和韵律美，给我们美的享受！大家有没有发现这些图案有一个共同的特

点，谁来告诉我？

生：都设计在一定的形状里。

师：你真聪明！美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框，也能

显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。今天这节课，我们就一起来研究

学习适合纹样。

板书课题：适合纹样

设计意图：生活中有很多美丽的适合纹样，它们在默默地点缀着我们的生活：

图餐桌上的食物拼盘，瓷砖上的装饰图案，窗帘上的花纹，显微镜下的雪花等等。

这些生活和大自然中的设计往往能激起学生美术学习的兴趣。

二、尝试比较了解特征

拼一拼，摆一摆。（老师准备一些不同形状的彩色卡纸和不同形状的适合纹样）

师：今天，我带来了一些漂亮的图案和不同形状的底板，谁能上来帮老师把

这些图案摆放在合适的底板上呢？说一说，为什么这样摆？

学生上台拼摆展示。

师：说一说，你为什么这样摆呢？

这一游戏活动，通过直观的比较、观察，学生轻松地掌握了适合纹样的特点。

三、感悟探究寻找规律

师：课前，老师收集了一些适合纹样的图片，我们一起来分享一下，好吗？

生：好！

师：在分享这些图片的时候，请大家思考几个问题：

1.我们可以用哪些外形来设计适合纹样？

2.可以设计什么样的图案来进行装饰？

发现了哪些图案的设计方法和规律？大家可以小组讨论，也可以独立思考。

学生欣赏讨论，教师适当引导，总结适合纹样的设计方法和规律。

1.适合纹样的外形可以设计成三角形、圆形、方形等几何形，也可以设计

成不规则的几何形。

2.设计图案可以是花卉、人物、动物等，也可以用点线面组合。

3.适合纹样有两种设计形式：一种是纹样按一定规律重复排列的，表现一

定的韵律美和节奏美；一种是相对对称的均衡式。

师：图案的设计有哪些方法呢？看了这些作品你发现了哪些规律？说说看

生：……

师：纹样按照一定的骨式重复有规律的排列，表现了一定的韵律和节奏。

师：这个图案和刚才欣赏的有哪些不同呢？

生：……

师：这是均衡式，均衡也叫相对对称（或者叫异形等量），是一种力的对称。

四、尝试体验总结方法

师：要设计一个适合纹样应该先做什么？再做什么？哪位同学愿意上来示范

一下？

学生边叙述边示范。（简单的部分让学生在实物投影仪上直接设计制作，对

于有一定难度的地方，教师适当指导、讲解、示范）

教师总结设计步骤：

1.选择一个外形。（可以是三角形的、方形的或者是圆形等）

2.设计纹样，（可以是人物、动物、植物或者是点线面组合等）对称式要

先画好基本骨线再进行图案设计，均衡式将图案