《我们的学校不简单》（教学设计＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版.docx

《我们的学校不简单》（教学设计＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我们的学校不简单》-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版，本章节内容主要包括：

1.学校的历史与文化：介绍学校的发展历程，特色文化，培养学生的校园荣誉感。

2.校园规则与秩序：讲解学校的规章制度，引导学生遵守纪律，维护校园秩序。

3.尊重与关爱：教育学生尊重师长、关爱同学，弘扬中华民族传统美德。

4.环保意识与行动：培养学生环保意识，从身边小事做起，为保护校园环境贡献力量。

5.安全防范与自护：教授学生安全常识，提高自我保护能力，确保校园生活安全。

二、核心素养目标

1.提升文化认同：通过了解学校历史与文化，增强学生对校园文化的认同感，培养爱国爱校情怀。

2.增强法治意识：引导学生认识并遵守校园规则，树立法治观念，自觉维护校园秩序。

3.培养道德品质：教育学生尊重他人，关爱同伴，发展良好的道德行为。

4.提高环保素养：培养学生环保意识，学会珍惜资源，实践绿色生活。

5.强化安全意识：教授安全知识，提高学生自我保护能力，树立安全防范意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学校历史与文化的理解和认同。

2.校园规则的认识与遵守。

3.尊重他人、关爱同伴的道德行为实践。

4.环保意识在日常生活中的落实。

5.安全防范知识与自我保护技能的掌握。

难点：

1.如何让学生深刻感受学校历史文化的独特性。

2.引导学生从内心接受并遵守校园规则。

3.在实际生活中践行尊重与关爱。

4.学生环保行动的持续性和有效性。

5.提高学生在紧急情况下的应变能力。

解决办法及突破策略：

1.采用故事、图片、视频等多种形式展示学校历史文化，组织校园文化体验活动，增强学生的参与感和认同感。

2.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中体验规则的重要性，强化遵守规则的意识。

3.开展主题班会、小组讨论等活动，引导学生分享尊重与关爱的经验，互相学习，共同进步。

4.制定环保行动计划，实施定期检查和反馈，鼓励学生家庭参与，形成家校共育的环保氛围。

5.进行安全演练，教授实用的自我保护技巧，组织安全教育讲座，提高学生的安全意识和应对能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：以生动有趣的故事形式，讲解学校的历史文化，激发学生兴趣。

b.讨论法：组织学生就校园规则、尊重关爱等主题展开小组讨论，促进学生思考与交流。

c.实践法：引导学生参与环保行动和安全演练，将理论知识与实际操作相结合。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示学校历史文化、环保知识等内容，丰富教学形式。

b.教学软件：运用互动式教学软件，开展校园规则、安全知识小游戏，提高学生学习积极性。

c.实物展示：展示学校特色物品、环保成果等，增加学生对教学内容的直观感受。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放学校历史文化的短片，引导学生关注学校的发展历程和特色文化。

-提出问题：询问学生对学校的了解，以及他们对学校历史文化的看法。

-激发兴趣：邀请学生分享在学校发生的有趣故事，引发学生对学校生活的共鸣。

2.讲授新课（15分钟）

-学校的历史与文化：通过PPT展示学校历史重要事件和文化特点，讲解学校的发展历程和文化内涵。

-校园规则与秩序：讲解学校规章制度，结合实际案例解释规则的重要性。

-尊重与关爱：通过故事、视频等形式，引导学生理解尊重他人、关爱同伴的意义。

-环保意识与行动：介绍环保知识，展示环保成果，讲解如何在生活中实践环保。

-安全防范与自护：教授安全知识，分析常见安全问题，提出预防措施。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：就学校历史、校园规则、尊重关爱、环保行动、安全防范等方面展开讨论，促进学生深入理解。

-情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的实际情境，巩固所学知识。

-课堂提问：针对教学重点，设计相关问题，邀请学生回答，检验学习效果。

4.双边互动环节（10分钟）

-创新教学：开展“我是小导游”活动，让学生分组准备介绍学校历史文化的演讲，增强表达能力。

-解决问题：针对校园生活中的实际问题，组织学生进行头脑风暴，提出解决方案。

-核心素养能力拓展：鼓励学生思考如何将尊重关爱、环保意识、安全防范等融入日常生活，培养良好习惯。

5.课堂小结（5分钟）

-总结重点：回顾本节课所学内容，强调学校历史文化的认同、校园规则遵守、尊重关爱、环保行动和安全防范的重要性。

-鼓励发言：邀请学生分享学习收获，激发学习兴趣。

总用时：