1.1人类的起源和发展教学设计2023--2024学年人教版七年级下册.docx

1.1人类的起源和发展教学设计2023--2024学年人教版七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1人类的起源和发展教学设计2023--2024学年人教版七年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版七年级下册“1.1人类的起源和发展”。内容主要包括：人类的起源，从猿到人的进化过程，早期人类的生产生活状况，以及中华大地上的人类活动遗迹。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生命的起源和生物进化的基本知识，为本节课探讨人类的起源和发展奠定了基础。此外，学生对我国的历史文化有一定的了解，有助于理解中华大地上的人类活动遗迹，如北京周口店、山顶洞人等。通过本节课的学习，学生将能更好地将生物学知识与历史知识相融合，形成对人类起源和发展的全面认识。

核心素养目标

1.增强历史时空观念，理解人类在生物进化过程中的地位与作用，建立生物与历史学科的联系。

2.提高科学探究能力，学会运用考古学、生物学等知识分析人类起源和发展的证据，形成批判性思维。

3.增强对中华传统文化的认识，了解中华大地上的人类活动遗迹，激发学生民族自豪感。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、分享观点，提高沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-人类的起源和进化过程，特别是从猿到人的关键转变。

-早期人类的生产生活方式，如使用工具、火的使用等。

-中华大地上重要的人类活动遗迹，如北京周口店、山顶洞人等。

-生物进化与历史发展的相互关系。

教学过程中，教师需通过实例、图表、考古发现等手段，生动形象地展示上述核心内容，使学生深刻理解人类的起源和发展。

2.教学难点：

-人类进化过程中的生物学术语，如直立行走、智人等，学生可能难以理解。

-考古发现与历史时期的对应关系，学生可能难以把握时空观念。

-早期人类生产生活方式的理解，学生可能对原始社会的生产工具、生活习性等感到陌生。

针对以上难点，教师应采用对比分析法、案例教学法和问题驱动法，结合实物、图片等教学资源，帮助学生构建知识框架，突破难点，形成系统的认知。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，提高学生对难点知识的理解和应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，为学生系统讲解人类起源和发展的理论知识。

-讨论法：组织学生就某一考古发现或早期人类生活方式展开小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

-情境教学法：模拟早期人类生活场景，让学生身临其境地体验和感受，增强对知识点的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示人类的起源和进化过程，以及中华大地上的重要人类活动遗迹，使教学内容更加直观生动。

-教学软件：运用虚拟现实（VR）等教学软件，让学生在虚拟环境中探索早期人类的生活方式，提高学习兴趣。

-实物展示：展示考古发掘的实物模型或图片，让学生近距离感受历史，增强对教学内容的感知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类起源和发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类是如何起源的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人类起源和早期生活的图片或视频片段，让学生初步感受人类进化的历程。

简短介绍人类起源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类起源与发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类起源的基本概念、进化过程和早期生活方式。

过程：

讲解人类起源的定义，包括从猿到人的关键进化阶段。

详细介绍早期人类的生产生活状况，如使用工具、火的使用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如北京周口店、山顶洞人等，让学生更好地理解人类起源和发展的实际证据。

3.人类起源与发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类起源和发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人类起源与发展案例进行分析，如“露西”化石、早期工具的制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类起源与发展的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人类起源与发展的未来发展或研究改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人类起源与发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人