跨单元整合练 数与代数（2）-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（北师大版）.docx

跨单元整合练数与代数（2）-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：跨单元整合练数与代数（2）-作业教学设计

2.教学年级和班级：四年级数学班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本课程设计将围绕北师大版四年级数学下册课本内容，结合数与代数的知识点，设计具有实用性和针对性的作业练习。通过跨单元整合，帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。课程中将涵盖数的运算、代数表达式的书写与应用等，确保教学内容与课本紧密关联，满足教学实际需求。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数感与符号意识：通过数与代数的练习，增强学生对数的敏感度，提高运用符号表达数学关系的能力。

2.推理与论证：引导学生运用逻辑推理，分析问题，培养严谨的数学思维和论证能力。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识和创新意识。

4.数学交流：通过小组讨论、展示等环节，增强学生表达数学观点和倾听他人意见的能力，促进数学语言的运用和交流。

本节课紧密围绕课本内容，注重培养学生的核心素养，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于数的运算和代数表达式的应用，难点在于将实际问题转化为数学模型并进行解答。

1.重点：数的运算规则，代数表达式的构建与简化。

解决办法：通过具体的例题和练习，引导学生复习数的运算规则，强调运算顺序和法则。在代数表达式方面，通过逐步引导，让学生从具体问题中发现变量之间的关系，进而构建代数表达式。

2.难点：将现实问题抽象为数学模型，运用代数方法解决问题。

突破策略：设计具有实际背景的问题，鼓励学生进行小组讨论，通过画图、列表等方式辅助理解问题，逐步引导学生将问题中的关键信息提取出来，建立代数关系，从而解决问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数的运算规则和代数表达式的构建方法，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：鼓励学生针对实际问题进行小组讨论，促进思维碰撞，共同解决问题。

3.情境教学法：设计生活情境，让学生在实际问题中感受数学的魅力，提高学习的兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示例题、练习题及解题过程，直观生动，提高学生学习效率。

2.教学软件：利用数学软件辅助教学，让学生在操作中更好地理解数的运算和代数表达式的应用。

3.实物教具：使用实物教具辅助教学，帮助学生形象地理解抽象的数学概念，提高教学效果。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们学习了数的运算和代数表达式的构建，今天我们将进一步探讨这些知识在实际问题中的应用。

1.导入（5分钟）

上课之初，我会在PPT上展示一些与生活相关的图片，例如购物、做家务等，引导学生观察并思考这些场景中存在的数学问题。通过这种方式，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些需要用到数学的问题呢？”

2.复习与引入新课（10分钟）

讲解：“上节课我们学习了数的运算和代数表达式，今天我们将运用这些知识来解决一些实际问题。”

3.探究新课（10分钟）

（1）讲解例题

我会选取一个典型的例题，结合课本内容进行讲解，引导学生学会如何将实际问题转化为数学模型，并运用代数方法解决问题。

例题：小华买了一支铅笔和一本练习本，铅笔的价格是1.5元，练习本的价格是4元。小华付了10元钱，应找回多少钱？

讲解过程：

-分析问题，提取关键信息：铅笔价格、练习本价格、小华付的钱数。

-建立数学模型：设找回的钱数为x元，列出等式1.5+4+x=10。

-求解：1.5+4=5.5，x=10-5.5=4.5。

（2）小组讨论

让学生分组讨论，共同解决类似的实际问题。在此过程中，我会巡回指导，帮助学生解决问题。

提问：“同学们，你们能运用刚学的知识来解决这个实际问题吗？请尝试在小组内讨论解决。”

4.巩固练习（10分钟）

练习题：

（1）计算：3.2×1.25，2.5×0.4，8÷1.25。

（2）解决问题：小明的书架上有5本书，他向朋友借了3本书，现在书架上有多少本书？请用代数表达式表示。

5.总结与反馈（10分钟）

在课程接近尾声时，我会邀请几名学生分享他们在解决实际问题时的思路和经验。同时，针对学生的回答进行点评和反馈，强调重点知识点。

6.作业布置（5分钟）

最后，我会布置课后作业，让学生巩固所学知识。

作业：

（1）完成课本第35页第