六 、可能性（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版.docx

六、可能性（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是可能性，来自于2024-2025学年数学四年级上册苏教版。具体内容涉及到认识可能性、求一个数的几分之几是多少、以及简单的概率计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了分数的基本概念和简单的分数运算，这为本次课的可能性学习打下了基础。同时，本节课的概率计算也涉及到一些简单的数学推理，对学生已有的逻辑思维能力有一定的要求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理和数据分析。通过学习可能性，学生能够运用已有的分数知识进行简单的概率计算，提高他们的逻辑推理能力。同时，学生能够通过观察和分析不同的可能性事件，培养他们的数据分析能力，从而更好地理解和解决实际问题。

学情分析

四年级的学生在数学学科上已经积累了一定的知识基础，尤其是对分数的理解和运用。他们具备了一定的逻辑思维能力和数据分析能力，这为学习可能性奠定了基础。然而，学生在概率计算方面的经验可能较为有限，因此在教学中需要通过具体实例和实践活动，帮助他们建立概率计算的基本概念和方法。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生可能对数学学习持有抵触情绪，缺乏积极性。为了提高教学效果，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣且富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。在教学过程中，教师应鼓励学生主动参与讨论和思考，培养他们的合作意识和问题解决能力。同时，教师还需关注学生的学习方法，引导他们运用合适的学习策略，提高学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年数学四年级上册苏教版》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与可能性相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和解释，帮助学生更好地理解和掌握概念。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如骰子、卡片等，以便在课堂上进行概率实验，让学生通过实际操作体验可能性的大小。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动，促进学生的积极参与和互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过创设情境，例如抛硬币实验，引导学生思考硬币正反面出现的可能性是多少。

-提出问题：“你们认为抛一枚硬币，正面和反面出现的可能性是否相等？为什么？”

-学生发表自己的观点，教师总结并引出本节课的主题：可能性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解可能性的基本概念和求一个数的几分之几的方法。

-通过举例和讲解，让学生理解和掌握求一个数的几分之几的计算方法。

-教师讲解可能性大小的表示方法，如分数、百分数等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固对可能性概念的理解。

-学生互相交流解题思路，教师进行讲解和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，例如：“掷骰子时，出现1、2、3、4、5、6的可能性是否相等？”

-学生分组进行讨论，分享讨论结果，教师进行点评和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对可能性概念的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调可能性概念的重要性和应用。

-提出一些拓展问题，引导学生思考可能性在现实生活中的应用，如彩票中奖概率、天气预报等。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握可能性概念。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的逻辑思维能力和数据分析能力。

学生学习效果

1.理解可能性基本概念：学生能够理解可能性是指事件发生的概率，能够用语言描述不同事件的可能性大小。

2.掌握求一个数的几分之几的方法：学生能够运用分数的知识，正确计算一个数是另一个数的几分之几。

3.概率计算能力：学生能够运用所学的概率计算方法，解决一些简单的实际问题，如抛硬币实验中判断正反面出现的可能性等。

4.数据分析能力：学生能够通过观察和分析不同的可能性事件，培养他们的数据分析能力，能够从数据中得出合理的结论。

5.逻辑推理能力：学生能够运用已有的分数知识进行简单的概率计算，提高他们的逻辑推理能力，能够运用逻辑推理解决实际问题。

6.合作与交流能力：在小组讨论和实验活动中，学生能够与同伴积极合作，分享自己的想法和观点，培养他们的合作意识和交流能力。

7.问题解