19 灯泡亮了（教学设计）2023-2024学年四年级下册科学青岛版.docxVIP

19灯泡亮了（教学设计）2023-2024学年四年级下册科学青岛版

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教材分析

《19灯泡亮了》为四年级下册科学青岛版教材中的一个重要章节，旨在让学生了解并掌握电路的基本原理。本章内容围绕电灯泡如何发光展开，与课本知识紧密结合，通过引导学生探索电路的闭合、导体与绝缘体的区别以及简单电路的组成，深化学生对电学知识的理解。课程设计注重实践操作，以直观的实验现象激发学生兴趣，培养科学思维与动手能力，充分符合四年级学生的认知水平与学习需求。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本章学习，培养学生科学探究能力，提升实践与创新意识。学生能理解并描述电路的基本组成和原理，学会运用科学方法探究导体与绝缘体的区别，掌握安全使用简单电路的操作技能。同时，注重发展学生的团队合作能力，通过小组合作实验，培养沟通与协作技巧，增强问题解决能力。此外，强调学生对环境保护的意识，了解并倡导节能环保的重要性，培养负责任的公民素养。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本章重点为理解电路闭合原理、导体与绝缘体的区别，以及安全操作简单电路。难点在于如何让学生通过实践操作，将理论知识内化为自己的认知。解决办法及突破策略：1.采用直观演示法，通过实物操作，让学生观察并理解电路闭合的过程，强化记忆。2.设计小组实验，让学生亲自动手，区分导体与绝缘体，提高实践能力。3.引入案例分析，强调安全操作的重要性，培养学生安全意识。4.针对难点，设置分层任务，由浅入深引导学生掌握知识，及时给予反馈，巩固学习成果。通过以上策略，帮助学生克服重点难点，提高科学素养。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：1.选择探究式教学法，结合小组合作学习，引导学生通过实验、观察、讨论等途径主动探索电路原理。2.设计“谁是最佳小电工”角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，增强实践操作能力。3.运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示电路原理和实验操作步骤，提高学生对知识的理解和记忆。4.开展“电路接龙”游戏，鼓励学生互动合作，巩固电路闭合、导体与绝缘体的概念，激发学习兴趣。通过丰富多样的教学方法和策略，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括电路原理的PPT和探究问题的视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“19灯泡亮了”课题，设计问题如“什么是导体？”“为什么电路需要闭合才能使灯泡发光？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解电路的基本原理。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，并记录自己的理解与疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享与进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习与独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的灯泡发光实验，激发学生兴趣，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解电路闭合、导体与绝缘体的概念，以及简单电路的搭建方法。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，如“制作一个小灯泡电路”，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论和实验，体验知识的应用。

提问与讨论：学生针对疑问勇敢提问，参与讨论，分享自己的想法。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解电路原理。

实践活动法：通过实验，增强学生的动手操作能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对电路原理的理解，通过实践活动提升学生的操作技能，增强团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如设计一个家庭电路模型。

提供拓展资源：向学生推荐有关电学知识的书籍和网站，鼓励深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习成果，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固