Unit 5 Famous People 第三课时 （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docxVIP

Unit5FamousPeople第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教新起点版英语六年级上册Unit5FamousPeople的第三课时。本节课主要内容为学习著名人物的一般现在时态，包括一般现在时态的构成（主语+动词原形）、标志词（如always,usually,often等）以及主语为第三人称单数时动词的变化（加-s或-es）。同时，学生还将学习如何用一般现在时态描述著名人物的特征和喜好。

教学重点：掌握一般现在时态的构成和标志词，能够运用一般现在时态描述著名人物的特征和喜好。

教学难点：一般现在时态主语为第三人称单数时动词的变化。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit5FamousPeople的第三课时，学生将进一步提升英语听说读写技能，特别是听力和口语交流能力。在描述著名人物特征和喜好的过程中，学生能够运用一般现在时态，巩固时态知识。此外，通过了解不同著名人物的故事，学生能够增强文化意识，培养尊重不同文化的思维品质。为了提高学习效果，学生还将学习如何运用有效的学习策略，如合作学习和自主学习。

三、学情分析

在进入Unit5FamousPeople的第三课时之前，学生已经学习了英语的一般现在时态的初步知识，对一般现在时态的构成和标志词有了基本的了解。他们能够运用一般现在时态描述自己的日常活动和特征。然而，学生在描述第三人称单数主语时，常常忘记在动词后加-s或-es，这是本节课的难点。

在知识、能力方面，大部分学生具备一定的英语听说基础，能够进行简单的日常交流。然而，部分学生的听力和口语能力较弱，需要通过小组活动、游戏和角色扮演等多种教学手段来提高他们的实际应用能力。

在素质方面，学生们表现出对英语学习的兴趣，但学习习惯和方法有待提高。部分学生可能在自主学习方面存在困难，需要教师的引导和鼓励。同时，学生们在文化意识方面有待加强，通过学习本节课，他们能够了解到不同著名人物的背景故事，从而增强对多元文化的尊重和理解。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点，提高英语学科核心素养。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。讲授法用于讲解一般现在时态的构成和标志词，任务型教学法通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用一般现在时态描述著名人物。情境教学法则通过创建真实情境，如模拟采访著名人物，使学生在真实语境中运用所学知识。

2.具体教学活动包括：a)小组讨论：学生分角色讨论著名人物的特征和喜好，锻炼口语交流能力；b)角色扮演：学生模拟采访著名人物，运用一般现在时态描述人物特征，增强实际应用能力；c)竞赛游戏：设计“猜猜谁是著名人物”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

3.教学媒体使用：为增强课堂趣味性和互动性，我将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件用于展示教材内容、著名人物背景信息及语法点讲解；图片和视频则用于引入情境，激发学生兴趣，辅助学生理解与记忆。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：为学生展示一组著名人物的图片，包括科学家、艺术家、运动员等，引导学生思考：“你知道这些著名人物吗？他们有什么共同点？”

问题提出：引导学生思考一般现在时态的运用场景，如描述著名人物的特征和喜好。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题和任务。

2.讲授新课（10分钟）

一般现在时态的构成和标志词：通过PPT展示一般现在时态的构成（主语+动词原形）和常见标志词（如always,usually,often等）。

主语为第三人称单数时动词的变化：讲解一般现在时态主语为第三人称单数时动词的变化规则，如加-s或-es。

目的：确保学生理解和掌握一般现在时态的构成和用法。

3.师生互动环节（10分钟）

练习1：学生分组，每组选择一位著名人物，用一般现在时态描述该人物的特征和喜好。教师巡回指导，纠正错误。

练习2：教师创设情境，如模拟采访著名人物，学生分角色扮演采访者和被采访者，运用一般现在时态进行对话。教师点评并指导学生改进。

目的：巩固学生对一般现在时态的理解和运用，提高口语交流能力。

4.巩固练习（10分钟）

任务1：学生独立完成教材P33的练习题，检测对一般现在时态的掌握程度。

任务2：小组讨论，总结一般现在时态的用法和注意事项。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养自主学