3.1空气与氧气（第4课时 氧气的制取和性质研究（实验）） 练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学八年级下册.docxVIP

3.1空气与氧气（第4课时氧气的制取和性质研究（实验））练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学八年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《3.1空气与氧气（第4课时氧气的制取和性质研究（实验）》》，涉及浙教版科学八年级下册中氧气的实验室制取方法、性质及反应原理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过空气的组成、氧气的存在及用途等基础知识。本节课将在此基础上，让学生掌握实验室制取氧气的方法，了解氧气的化学性质，如助燃性和氧化性，并与之前学习的知识相联系，深入理解氧气在化学反应中的作用。同时，通过实验操作，提高学生的实践能力和科学思维。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要聚焦于科学探究、科学思维和科学态度三个方面。通过实验室制取氧气的过程，培养学生实验操作能力，提升科学探究素养；在分析氧气性质和反应原理时，锻炼学生的逻辑思维和推理能力，发展科学思维素养；同时，通过小组合作、讨论交流，引导学生形成合作意识，培养严谨的科学态度和探究精神。此外，注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力，促进科学素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-实验室制取氧气的方法及其反应原理，包括分解过氧化氢、加热高锰酸钾和氯酸钾等制氧过程。

-氧气的化学性质，特别是其助燃性和氧化性，以及这些性质在实际反应中的应用。

-实验操作的安全规范和注意事项，确保学生在实验过程中能正确、安全地操作。

2.教学难点：

-制取氧气实验中反应条件的控制，如催化剂的使用、温度的调节等，这些细节直接影响实验的成功与否。

-理解氧气性质的微观机理，如何从分子层面解释氧气的助燃性和氧化性，这要求学生具备一定的抽象思维能力。

-实验数据的准确记录和处理，学生需要掌握如何观察实验现象，并从中提取有效信息，以便进行后续的分析和讨论。

-实验报告的撰写，如何将实验结果、数据和观察到的现象进行逻辑清晰地表述，这对于学生的表达能力是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合实验操作和案例研究，引导学生主动探究氧气的制取和性质。通过项目导向学习，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

2.教学活动设计：开展实验活动，让学生分组进行氧气制取实验，观察并记录实验现象。组织角色扮演活动，让学生模拟科学家探索氧气性质的过程，增强课堂趣味性。同时，设计氧气性质相关的小游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示氧气制取方法和性质，帮助学生直观理解。运用实验室设备和器材，让学生亲自动手操作，提高实践能力。此外，利用网络资源拓展学生知识面，促进课堂内外学习的有效衔接。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示火灾现场消防员使用氧气呼吸器救火的视频，引发学生对氧气的关注，提出问题：“为什么消防员在火场需要使用氧气呼吸器？”

-提出问题：引导学生思考氧气在日常生活中的重要性，以及氧气在化学反应中的作用。

-目标：激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-制取氧气方法：介绍实验室制取氧气的常见方法，如分解过氧化氢、加热高锰酸钾和氯酸钾等，讲解反应原理及操作步骤。

-氧气性质：讲解氧气的助燃性和氧化性，通过实例展示氧气在化学反应中的作用。

-安全规范：强调实验操作过程中的安全注意事项，如使用酒精灯、处理化学试剂等。

-目标：确保学生理解和掌握新知识，为实验操作打下基础。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论氧气制取方法的优缺点，以及在实际操作中可能遇到的问题及解决办法。

-课堂提问：教师提问，检验学生对氧气性质和制取方法的理解程度。

-目标：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.实验环节（10分钟）

-分组实验：学生分组进行氧气制取实验，观察并记录实验现象。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-目标：提高学生的实践操作能力，加深对氧气性质的理解。

5.互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演科学家，分享氧气性质研究的心得，增强课堂趣味性。

-课堂游戏：设计氧气性质相关的小游戏，让学生在游戏中巩固知识点。

-目标：激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调氧气制取方法和性质的关键点。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获，提出疑问。

-目标：巩固新知识，为课后复习提供指导。

7.布置作业（5