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浙教版（2023）三年级下册第二单元第7课《处理图像素材》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：处理图像素材

2.教学年级和班级：浙江省杭州市拱墅区湖墅南路小学三年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术工具处理图像素材的能力，培养创新思维和审美能力。通过学习，学生能够掌握处理图像的基本技巧，增强对美学的感知和理解，提高自主学习和合作探究的能力。同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力，使他们在实际操作中体验到信息技术的乐趣和应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够理解图像处理的基本概念和术语，如裁剪、旋转、调整大小等。

-学生能够运用选区工具、图层概念和色彩调整等基本技能进行图像编辑。

-学生能够通过实践，创作出符合一定主题和审美要求的图像作品。

2.教学难点：

-图像选区的精确绘制，尤其是对于复杂或不规则形状的选区创建。

-图层的使用和管理，包括图层的添加、删除、隐藏和锁定等操作。

-色彩调整的技巧，包括亮度、对比度、饱和度的调整以及色彩平衡等。

-在图像处理中如何结合创意和审美，以及如何解决创作过程中遇到的问题。

例如，在教授图像裁剪时，重点是让学生理解并掌握裁剪工具的使用，难点则可能是如何教会学生如何精确裁剪出特定的形状或轮廓。在图层应用方面，重点是理解图层的概念和基本操作，难点则可能是如何让学生理解图层堆叠顺序和混合模式的应用。在色彩调整部分，重点是掌握色彩调整工具的使用，难点则可能是如何培养学生对色彩的敏感度和调整色彩时的审美判断。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“任务驱动”的教学方法，通过设置具体的图像处理任务，引导学生积极探索和实践，从而提高他们的问题解决能力。

2.结合“分组合作”的学习方式，让学生在小组内共同完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.运用“案例分析”的方法，通过分析优秀的图像作品，使学生了解和掌握图像处理的技巧和审美标准。

4.利用多媒体教学资源，如图片、视频和软件工具等，为学生提供丰富的学习材料和实践平台，提高他们的学习兴趣和动手能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些有趣的图像作品，如拼贴画、卡通形象等，激发学生的学习兴趣，然后提出问题：“这些作品是如何制作出来的？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕图像处理的基本概念和工具进行讲解，如裁剪、旋转、调整大小等，并通过屏幕演示如何使用相关工具进行图像编辑。在此过程中，教师引导学生关注和理解图层的概念和作用。

3.实践操作（10分钟）

教师布置一个简单的图像处理任务，如制作一张简单的拼贴画。学生利用所学的知识和技能，独立完成任务。期间，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提问学生，如“请问大家在制作拼贴画时，是如何处理图层的？”、“你们在调整图像颜色时，遇到了哪些问题？”等。学生回答问题，师生共同讨论和总结。

5.巩固练习（5分钟）

教师给出一个进阶的图像处理任务，如制作一张主题明确的图像作品。学生分组合作，利用所学的知识和技能完成任务。期间，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

6.作品展示与评价（5分钟）

每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，从技术、创意和审美等方面进行综合评价。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，强调图像处理的基本技巧和审美标准。然后，提出一些拓展问题，如“你们还能想到哪些图像处理的应用场景？”等，引导学生思考和讨论。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，充分调动学生的积极性，提高他们的实际操作能力和创新能力。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.图像处理的基本概念和术语，如裁剪、旋转、调整大小等。

2.图像处理软件的基本操作，如打开文件、保存文件、导入图片等。

3.选区工具的使用，包括矩形选区、椭圆选区、多边形选区等。

4.图层的创建、删除、隐藏和锁定等操作。

5.色彩调整的工具和技巧，包括亮度、对比度、饱和度的调整以及色彩平衡等。

6.图像作品的创作方法和审美标准，如何结合创意和审美进行图像处理。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括图像处理的基本概念、工具和技巧等。

-强调图层的重要性以及在图像处理中的应用。

-总结图像处理的创作方法和审