第3单元 第2课时 分数的认识（作业教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第3单元第2课时分数的认识（作业教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元第2课时分数的认识（作业教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

教学内容

人教版数学三年级上册第3单元第2课时，分数的认识。本节课主要内容是通过实际操作，让学生掌握分数的概念，学会如何比较分数的大小，以及如何将整数、小数转换为分数。具体内容包括：

1.学习分数的基本概念，理解分数的含义，掌握分数的读写方法。

2.学会比较分数的大小，掌握比较分数大小的方法。

3.学习分数的转换，包括整数与分数的转换，小数与分数的转换。

4.运用分数解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学过程中，要注重学生的参与和实践，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在实际操作中掌握分数的知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.数学逻辑思维：通过实际操作和问题解决，培养学生的数学逻辑思维，使其能够理解和运用分数的基本概念和运算方法。

2.数学抽象思维：通过分数的转换和比较，培养学生的数学抽象思维，使其能够将实际问题抽象为分数问题，并运用分数知识进行解决。

3.数学应用能力：通过实际问题的解决，培养学生的数学应用能力，使其能够将分数知识运用到实际生活中，解决实际问题。

4.数学合作交流：在小组合作和讨论交流的过程中，培养学生的数学合作交流能力，使其能够与他人共同解决问题，分享自己的想法和经验。

重点难点及解决办法

重点：1.分数的概念和读写方法；2.比较分数的大小；3.分数的转换；4.运用分数解决实际问题。

难点：1.理解分数的含义，特别是分数与整数、小数之间的关系；2.掌握比较分数大小的方法；3.学会将整数、小数转换为分数；4.运用分数解决实际问题。

解决办法：1.通过实际操作，如切水果、分配物品等，让学生直观地理解分数的含义，建立分数与实际事物的联系；2.利用图片、教具等辅助工具，直观地展示分数的大小比较，引导学生发现比较分数大小的规律；3.采用循序渐进的方式，先让学生掌握整数转换为分数的方法，再引导他们学习小数转换为分数的方法，并通过练习巩固；4.提供不同难度的实际问题，让学生在解决过程中运用分数知识，增强其应用能力。

突破策略：1.针对学生对分数概念的理解难点，设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中感悟分数的意义；2.对于比较分数大小这一难点，可以通过列举具体例子，让学生尝试总结规律，从而突破难点；3.在分数转换教学中，注重引导学生理解整数、小数与分数之间的联系，从而降低转换难度；4.在解决实际问题时，鼓励学生主动思考、交流讨论，引导他们运用分数知识分析问题、解决问题，提高其应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学课件、练习题纸张等。

2.课程平台：人教版数学三年级上册教材、教学PPT、在线学习平台（如学校学习系统等）。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、互动游戏、在线练习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、讨论交流、实际操作、练习巩固等。

5.教学辅助工具：图片、教具、切水果工具、分配物品等。

6.实

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如分水果、分配物品等，引发学生对分数的好奇心，激发学习兴趣。提出问题：“你们认为如何表示一个苹果分给两个人的情况？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解分数的概念、读写方法以及比较分数的大小。通过实际操作和举例，让学生理解和掌握新知识。讲解结束后，进行简要总结，确保学生对分数的基本概念有清晰的认识。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。同时，鼓励学生之间互相讨论，共同解决问题。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生，了解他们对分数的认识和理解程度。鼓励学生积极回答，培养他们的自信心和表达能力。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组合作，共同解决实际问题，运用分数知识。教师引导学生进行思考、讨论和交流，培养他们的合作精神和解决问题的能力。同时，教师巡回指导，解答学生疑问。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。并提供一些拓展性的问题，激发学生的思考和探究欲望。

7.布置作业（5分钟）

教师布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识，提高应用能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的参与和实