7.4长江三角洲区域的内外联系教学设计-2023-2024学年八年级地理下册湘教版.docxVIP

7.4长江三角洲区域的内外联系教学设计-2023-2024学年八年级地理下册湘教版

授课内容

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教材分析

《7.4长江三角洲区域的内外联系》选自湘教版八年级地理下册，课程旨在让学生理解长江三角洲地区的地理特征以及与国内外的联系。本章节通过分析长江三角洲的地理位置、经济特色、交通发展及其对区域内外的影响，深化学生对区域地理和可持续发展的认识。内容与实际结合紧密，以案例分析的形式，强化学生对课本知识点的理解，培养其地理学科核心素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了我国地理区域的基本概念、长江流域的地理概况以及影响区域发展的基本因素等相关知识。

2.八年级学生对地理学科的学习兴趣浓厚，具备一定的地图阅读和空间思维能力，学习风格多样，既有观察学习者，也有动手实践者。

3.学生可能在学习长江三角洲区域内外联系的具体案例时遇到困难，如对经济发展与环境保护之间关系的理解，以及对长三角地区在国际贸易中角色的把握。此外，对区域内部联系的深度分析和综合思维能力可能成为学生需要克服的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解长江三角洲区域内外联系的基础知识。

2.讨论法：组织学生就长三角地区的经济发展、环境保护等话题进行小组讨论，激发学生思考。

3.案例分析法：引入具体案例，指导学生分析长江三角洲在国际贸易中的地位和作用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示长三角地区的地理景观、经济发展状况，增强直观感受。

2.地图教学：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在地图上分析长江三角洲的交通网络和区域联系。

3.网络资源：引导学生查阅网络资料，了解长江三角洲的最新发展动态，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长江三角洲区域内外联系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长江三角洲吗？它在我国经济发展中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于长江三角洲的图片和视频片段，让学生初步感受其地理特色和经济活力。

简短介绍长江三角洲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长江三角洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长江三角洲的基本概念、组成部分和地理优势。

过程：

讲解长江三角洲的定义，包括地理位置、主要城市和产业特点。

详细介绍长江三角洲的经济发展、交通网络和自然资源，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解长江三角洲在我国经济发展中的作用。

3.长江三角洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长江三角洲的内外联系和区域合作。

过程：

选择几个典型的长江三角洲区域合作案例进行分析，如上海自贸区、长江经济带等。

详细介绍每个案例的背景、发展过程和成果，让学生全面了解长江三角洲的地理优势和区域合作的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用长江三角洲的优势促进区域发展。

小组讨论：让学生分组讨论长江三角洲未来发展趋势和挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长江三角洲相关的主题进行深入讨论，如环境保护、产业升级等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长江三角洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长江三角洲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长江三角洲的基本概念、地理优势、案例分析等。

强调长江三角洲在国内外经济发展中的地位和价值，鼓励学生关注长江三角洲的发展动态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长江三角洲区域内外联系的小论文，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.长江三角洲的地理位置与范围

-长江三角洲的地理位置：位于长江下游，东临东海，南接钱塘江，西靠大别山，北濒黄海。

-长江三角洲的主要城市：上海、南京、杭州等。

2.长江三角洲的地理特征

-地形：以平原为主，地势低平。

-气候：属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。

-水系：长江及其支流构成密集的水网，有利于农业生产和交通运输。

3.长江三角洲的经济特点

-经济发展水平：我国经济发展水平最高、综合实力最强的区域之一。

-产业结构：以制造业、服务业为主导，高新技