第一单元分与合教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

第一单元分与合教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《人教版数学一年级上册》第一单元“分与合”的教学设计，涵盖了认识物体和几何图形、数的分与合、简单的排列组合等内容。本单元旨在让学生通过实际操作，理解“分”与“合”的概念，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用教具和学具，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握“分”与“合”的方法，并能够应用于实际问题中。同时，我将注重培养学生的团队合作精神，使他们在活动中体验到学习的乐趣。

核心素养目标分析

本单元的教学旨在培养学生的逻辑思维能力、创新意识、团队合作精神以及问题解决能力。通过实际操作，让学生理解“分”与“合”的概念，并能够应用于实际问题中。同时，通过观察、操作、思考、交流等活动，提高学生的数学思维能力和创新能力。此外，注重培养学生的团队合作精神，使他们在活动中体验到学习的乐趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了基础的数学概念，如数字的认识、简单的加减法等。同时，学生对物体和几何图形有一定的认知，能够识别和描述一些基本的几何图形。此外，学生具备一定的观察能力、操作能力和思考能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学学科有一定的兴趣。在学习过程中，他们善于观察、操作和实践，喜欢通过实际动手来解决问题。学生的能力差异较大，部分学生具有较强的逻辑思维能力和创新能力，而部分学生则需要在这方面的培养和提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“分与合”的概念时，学生可能对“分”与“合”的方法和应用产生困惑，难以理解如何将一个整体分成几个部分，以及如何将几个部分合成为一个整体。此外，学生可能在学习过程中对几何图形的识别和分类遇到困难，特别是在区分相似图形时。同时，部分学生可能在团队合作中表现出沟通不畅、协作不积极等问题，需要教师进行引导和培养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本单元教学中，将采用讲授法、操作活动法和小组合作法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授“分与合”的概念和原理；操作活动法通过实际操作让学生体验和理解“分与合”的过程；小组合作法促进学生之间的互动和团队合作。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行观察、操作、思考、交流等活动。例如，通过分组讨论，让学生分享对物体和几何图形的认识；设计“分水果”和“组图形”等游戏，让学生在实践中掌握“分与合”的方法；开展角色扮演，让学生模拟“分”与“合”的实际场景，提高他们的应用能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、教具和学具等辅助教学。多媒体课件生动形象，有助于激发学生的学习兴趣；教具和学具让学生在实际操作中感受“分与合”的过程，提高他们的动手能力。同时，通过小组讨论、互动交流等方式，促进学生思维的发展和团队合作能力的提升。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元，那就是‘分与合’。在这个单元里，我们将一起探索如何将物体分成几个部分，以及如何将几个部分合成为一个整体。通过学习，大家要学会‘分’与‘合’的方法，并能够运用到实际问题中。现在，请大家跟着老师的步伐，一起走进‘分与合’的世界吧！”

2.探究“分”的方法（10分钟）

“请大家拿出准备好的苹果和橙子。现在，老师要请大家将这些水果分成两份，一份给左边的小组，一份给右边的小组。大家想想，应该如何操作呢？”（学生操作，教师巡视指导）

“很好，大家已经成功地将水果分成了两份。那么，我们怎样才能将这些水果分成更多份呢？请同学们相互讨论一下。”（学生讨论，教师参与指导）

“现在，请同学们分享一下你们的讨论成果。谁来说说？”（学生发言，教师点评并总结）

3.探究“合”的方法（10分钟）

“同学们，刚才我们学习了如何将水果分成几份。现在，我们要探讨如何将这些分开的水果重新组合在一起。请大家看看桌上的水果，想想如何将它们重新组合成原来的样子。”（学生操作，教师巡视指导）

“大家都完成了任务吗？请你们来说说自己是怎样操作的。”（学生发言，教师点评并总结）

4.总结“分与合”的方法（5分钟）

“通过刚才的学习，我们知道了如何将物体分成几份，以及如何将几份物体合在一起。总结一下，分与合的方法有哪些呢？”（学生发言，教师点评并总结）

5.课堂练习（10分钟）

“请大家完成课本上的练习题，巩固我们今天所学的内容。”（学生练习，教师巡视指导）

6.课堂小结（5分钟）

“同学们，今天我们学习了‘分与合’的方法。通过实际操作，我们知道了如何将物体分成几份，以及如何将几份物体合在一起。希