2.1.3活化能 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

2.1.3活化能教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《2.1.3活化能》为高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1的内容。本节课程在化学反应速率理论的基础上，进一步探讨影响反应速率的内在因素——活化能。通过本节课的学习，学生能理解活化能的概念，掌握活化能与反应速率的关系，并学会运用活化能理论解释化学反应现象。教学内容与课本紧密关联，以实例分析、实验探究等形式，强化学生对活化能知识点的理解和应用。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于活化能概念的理解及其对反应速率影响的认识。难点在于如何使学生从微观角度理解活化能的作用机制，并将其与实际化学反应现象相结合。

解决办法：

1.通过动画演示、模型构建等可视化教学手段，帮助学生形象化理解活化能概念。

2.设计课堂讨论环节，让学生分析不同反应条件下活化能的变化，从而理解活化能与反应速率的关系。

3.结合实验探究，引导学生观察和分析实验数据，从实践中突破难点，加深对活化能理论的理解。

4.利用案例教学，以生活中的化学反应为例，让学生学会运用活化能原理解释现象，提高知识运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象比喻，阐述活化能的概念及其在化学反应中的作用。

(2)讨论法：组织学生就活化能与反应速率的关系进行小组讨论，促进学生的思考与交流。

(3)实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对活化能理论的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体课件，展示活化能的动画解释和实验操作流程，增强视觉效果。

(2)网络资源：引入在线化学教育资源，提供更多实例和拓展阅读，丰富学生的学习内容。

(3)智能教学软件：运用化学教学软件，模拟化学反应过程，帮助学生直观感受活化能的变化。

教学过程

首先，我会引导同学们回顾上一节课的内容，提问：“大家还记得影响化学反应速率的因素有哪些吗？”在同学们回答的基础上，我会简要总结并引入今天的主题：“今天我们将深入学习一个影响反应速率的重要概念——活化能。”

1.导入新课

我说：“在化学反应中，并不是所有的分子都能参与反应，只有那些具有足够能量的分子才能发生有效碰撞。这种能够引发化学反应的最低能量称为活化能。现在，让我们一起探索活化能的奥秘。”

2.活化能概念讲解

（1）我通过多媒体课件展示活化能的定义，并用生动的语言解释：“活化能就像是反应物分子之间的‘门槛’，只有跃过这个门槛，分子才能发生有效碰撞，从而引发化学反应。”

（2）结合教材图示，我讲解活化能与反应速率的关系：“活化能越低，反应速率越快，因为分子更容易跃过这个门槛发生有效碰撞。”

3.实验探究

（1）我安排同学们进行分组实验，探究不同反应条件下的活化能。

（2）实验过程中，我巡回指导，提醒同学们注意观察实验现象，并记录数据。

（3）实验结束后，各小组汇报实验结果，我引导同学们分析实验数据，探讨活化能与反应速率的关系。

4.课堂讨论

我提出问题：“请同学们思考，如何降低活化能，从而提高反应速率？”同学们展开讨论，我适时给予引导和点评。

5.知识应用

我说：“现在我们知道了活化能的重要性，那么如何将这个理论运用到实际生活中呢？请看以下案例。”

（1）我通过多媒体展示生活中的化学反应实例，如铁生锈、食物腐败等，让同学们运用活化能原理解释这些现象。

（2）同学们积极发言，我给予肯定和点评，强化知识的应用。

6.总结与拓展

（1）我带领同学们总结本节课的主要内容：“今天我们学习了活化能的概念、活化能与反应速率的关系以及如何降低活化能。”

（2）我布置课后作业，让同学们结合本节课的内容，思考如何运用活化能理论解释其他化学反应现象。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学反应的速率与活化能》科普文章，了解活化能在实际反应中的应用。

-《工业催化中的活化能研究》论文摘要，探索活化能研究在工业催化领域的意义。

-《生活中的活化能》专题文章，通过生活中的实例，加深对活化能概念的理解。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同催化剂对活化能的影响，分析催化剂如何降低反应活化能，提高反应速率。

-探索温度对活化能的影响，从热力学角度理解反应速率的变化。

-调查和研究日常生活中如何利用降低活化能的原理来提高化学反应的效率，例如食品保存、金属防腐蚀等。

-分析化学实验中常见的加速反应的方法，如加热、搅拌、增加反应物浓度等，与活化能的关系。

鼓励同学们通过以上拓展阅读和自主探究，进一步巩固活化能的知识，将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。同时，希望同学们能够积极思考，提出自己的